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上传人:houge007 更新:2017-11-06 所属栏目:教学资源 评论查看
上传人:mengxiangguo 更新:2017-10-17 所属栏目:教学资源 评论查看
上传人:zhangxiaozhen 更新:2017-09-03 所属栏目:教学资源 评论查看
上传人:wangxiayin 更新:2017-08-31 所属栏目:教学资源 评论查看
用懒惰和勤劳进行教育,通过对比学习学生明白做人做事要勤奋的理由。
上传人:wangli3456 更新:2017-08-31 所属栏目:教学资源 评论查看
教学目标: 一、学会生字词,会用“快活地”造句;进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。 二、理解课文内容,初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。 三、分角色有感情地朗读课文。 教学重点和难点: 学会生字、指导写字 观察图画,理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程
上传人:guoyunxia2 更新:2017-08-31 所属栏目:教学资源 评论查看
教学目标 1 掌握词语。 2.朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 教学重点 1.认识本课的生字、新词,正确书写。 2.理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感,并把自己喜欢的部分背诵下来。 课时安排:2课时
上传人:shixin0320 更新:2017-08-31 所属栏目:教学资源 评论查看
本节课主要是在学习圆的周长公式的基础上,进一步对其的认知和运用,使同学们在日常的生活中更好的发现数学的美,更好的让数学服务于我们的生活!
上传人:lili7778 更新:2017-08-28 所属栏目:教学资源 评论查看
上传人:kfsxcxxyjy 更新:2017-08-19 所属栏目:教学资源 评论查看
《搭配》本节课内容创设了帮红红搭配衣服的情景,从而引导学生亲自动手实践,用摆一摆 连一莲的方法,得出搭配的结果。在分析搭配结果的过程中,教材渗透了符号化的思想,引导学生用不同符号来表示不同的物体。这样一来学生能够更简单,快速地自主探究出结果,从具象升华为抽象,体验解决问题策略的多样性,从而更深地体会到数学与生活的密切联系,提高学生应用数学方法解决实际问题的能力,获得良好的数学学习体验。
上传人:liumanli1023 更新:2017-08-18 所属栏目:教学资源 评论查看
牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。
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