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上传人:kfsxcxxyjy 更新:2017-08-19 所属栏目:教学资源 评论查看
《搭配》本节课内容创设了帮红红搭配衣服的情景,从而引导学生亲自动手实践,用摆一摆 连一莲的方法,得出搭配的结果。在分析搭配结果的过程中,教材渗透了符号化的思想,引导学生用不同符号来表示不同的物体。这样一来学生能够更简单,快速地自主探究出结果,从具象升华为抽象,体验解决问题策略的多样性,从而更深地体会到数学与生活的密切联系,提高学生应用数学方法解决实际问题的能力,获得良好的数学学习体验。
上传人:yueliangzhijia 更新:2017-08-17 所属栏目:教学资源 评论查看
上传人:mhf1234567 更新:2017-07-29 所属栏目:教学资源 评论查看
植物之间的“爱”就是指植物之间的和睦相处,“冤家对头”、“水火不容”就是植物之间的“恨”;植物之间的“爱”和“恨” 不是感情的表现,而是体现在生长状况上的。对人类如何利用植物间的“爱”和“恨”充分发表自己的见解。
上传人:zxp3037 更新:2017-07-19 所属栏目:教学资源 评论查看
上传人:lzcsxxlhm 更新:2017-07-07 所属栏目:教学资源 评论查看
上传人:lp1582461 更新:2017-07-04 所属栏目:教学资源 评论查看
上传人:lp1582461 更新:2017-07-04 所属栏目:教学资源 评论查看
上传人:chenfengli1981 更新:2017-06-30 所属栏目:教学资源 评论查看
上传人:pp123456789 更新:2017-06-30 所属栏目:教学资源 评论查看
上传人:lishuqin771016 更新:2017-06-20 所属栏目:教学资源 评论查看
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