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智障儿童的感知觉训练方法

核心提示:  1 视觉训练的方法  (1)将婴儿抱起,使他有物就看,刺激他的视觉。有时还可抱他上街,让他看大树、鲜花、来往的行人和车辆等。  (2)给

 1.视觉训练的方法

  (1)将婴儿抱起,使他有物就看,刺激他的视觉。有时还可抱他上街,让他看大树、鲜花、来往的行人和车辆等。

  (2)给他看一些与他“切身利益”最有关系的东西。比如奶瓶、母亲的乳房、橙汁瓶子等。在他还没有开始吮吸以前,先将这些东西拿到距离他的眼睛约25cm的地方,让他仔细看,并告诉他:“这是奶瓶”“这是橙汁”,让他形成对奶瓶的条件反射——有奶喝。

  (3)在婴幼儿小床边挂上色彩鲜艳的玩具,用绳子悬吊彩色大型玩具,每次只悬挂1~2只,经常变换玩具和悬挂的位置。有时色彩鲜艳的窗帘、缎带、床罩,也都是视觉刺激物,家长可一边指着这些东西,一边用语言逗着他看。

  (4)家长经常穿着漂亮的衣服在婴幼儿床前走动,招呼他的名字,鼓励他看从而进行视觉刺激。

  2.听觉训练方法

  (1)在与婴儿说话时,尽量变换音调,忽高忽低,或重或轻,或急或缓,以便他们辨别。

  (2)对孩子说话时尽量变化面部表情,让孩子注意说话者的面部表情,并学习说话。

  (3)利用音乐,让他们学会听随着音乐起伏,节拍变换做不同的动作。

  (4)经常在不同地方呼唤他的名字,让他注意寻找。

  (5)用打击乐器(或打击乐器的磁带)敲击出声音节奏,让他们注意辨听。

  (6)对他们说一些词,如饼饼、饭饭、苹果等让他们看口型模仿说词。

  (7)将动物的叫声录制成录音带,放给他们听,同时拿出会发出这种声音的动物图片,让他们形成哪种动物会发出哪种声音的条件反射。

  (8)用不同节奏拍手,并让他们模仿。

  3.触觉

  物品软硬体会训练,如触摸豆粒、米粒等颗粒状的物体,身体接触训练,触摸伸缩性物体(如橡皮、面团),触摸不同质地的物体。

  对智力残疾儿童来说,可以将视、听、触3种刺激结合起来训练。比如成人一边唱着、说着、一边作出手势,或轻轻在孩子腿上打节拍,教他们读儿歌或唱歌,孩子既看又听又有感受,学起来可以更为容易。

  4.提供具有丰富感知刺激的康复环境

  通过提供不同色彩,不同图案的环境布置,必要的背景音乐和声音刺激,提供玩具、游戏、创造学习条件,让智力残疾儿童在感官上有充分的刺激及学习的机会。

  5.运用游戏的方法来进行感知训练

  游戏活动可以提高智力残疾儿童参与训练的兴趣。例如,通过隐蔽图形和五颜六色的色彩来训练儿童视觉辨别能力,通过拼图游戏来训练辨别色彩和形体,通过扮演“快乐的小厨师”来进行味觉和嗅觉的训练。

  6.将感知训练与相关活动结合训练

  将感知觉训练与粗大运动、精细运动结合起来训练,从粗大运动到精细动作,都需得到视觉、听觉、触觉等方面的配合。训练人员还应将感知训练与认知训练结合起来。感知是认知的基础,训练人员可以将感觉分辨、感觉记忆、图形认识、数认识等结合起来训练。感知训练还应与生活训练结合起来。儿童的味觉、嗅觉、触觉等训练可通过吃饭、洗漱、穿衣、大小便来完成。

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责任编辑:特教频道
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