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幼儿教师教育随笔:不忘初心

世界上最可悲的事情就是慢慢变成自己讨厌的人,我,要努力挣脱这个魔咒。

  一句话传情

  静心一数,我在幼教一线工作已经有7个年头了,我从一个稚嫩的实习生变成了青年教师中的新生力量。还记得大学四年级下学期,我带着对孩子、对幼儿教育的无限热爱,踏出校门走进幼儿园。那是一家省级示范园,那时,一切都是新鲜的,我朝气蓬勃、充满活力。记得,每天我都会开开心心地走进教室,脸上挂着幸福的笑容,和每一个孩子打招呼,问他们家里发生的一些事情,聊一聊他们的愿望或者讲一个笑话,也会抱一抱、亲一亲某个小朋友……总之,我全部的心思都用在怎样让孩子接受我、喜欢我上。我立志要给孩子们一个快乐的童年,给孩子们我心中最好的教育。孩子们也经常为该谁和我牵手走路而争执……

  几年后的今天,在幼儿园日复一日地微笑迎接幼儿入园、抚慰哭泣的幼儿、激发幼儿的兴趣、协调幼儿间的冲突、做家长工作……"耐心""操心""压力"渐渐地掩盖了当初的热情,我的心越来越趋于平淡,甚至渐渐麻木。对于孩子兴高采烈地告诉我"我家里来了客人""爸爸妈妈给我买了新玩具""周末和××玩了"等等,都是简单地点头应付,或者回应"哦,好,我知道了""一会再说,先喝水"……我发现了一个悲伤的事实,我似乎已经失去了那颗可贵的童心,我的心竟然不和孩子们在一起了!突然觉得很沉重:我难道忘了当初自己为什么走上幼教路了吗?忘了为什么开始真的很可悲,是时候改变了!是时候找回那颗童心了!是时候找回我最初的梦想了!

  如厕时间,我主动和孩子们聊起天来:"今天谁来接你啊,晶晶?""我姥姥,一会儿她还带我去迎宾广场呢!"话匣子就这样被打开了。"老师,老师,我妈妈有一次带我去了极地世界,那里有海豚!""老师,我妈妈带我去盈裕超市了!""老师,我家的小狗吃得可多了!"……原来,孩子们憋了这么多心里话要对老师说呢!平时,我只顾着忙活,竞没有注意到。"你们一起说老师听不清,现在每人想一句最想和老师说的话。"孩子们一个接一个地说着,我全神贯注地听,大部分不加评论,微笑着点点头表示认同,孩子们都很高兴。后来,"一句话时间"成了我和孩子们每天的约定,也成了孩子们的期盼。

  十三次表扬

  当老师这么多年,我早已知晓表扬的力量,多表扬孩子已经成为老师们之间老生常谈的话题。可是呢,我呀,偏偏是个"严肃"的老师--"吾爱吾生,我更爱真理",一般达不到我的"标准",我是不会随便表扬的。刚刚踏入工作岗位时,我还时常提醒自己要多表扬孩子,可是随着时间的流逝,对自己的要求渐渐放松了。直到有一天--

  放学了,看着孩子们一个个高高兴兴地被家长接走,心里很踏实:快乐、安全的一天结束了!可我刚转身,朵朵的爷爷突然喊住我:"朵朵的老师!"什么事?我快速回想今天对朵朵的照顾有什么不周的地方:打架了?水喝少了?尿裤子了?都没有!于是我自信地回过头来,笑着问:"怎么了,朵朵爷爷?""朵朵的老师你好,朵朵说今天老师表扬了她十三次!"一块石头落了地,"哈哈哈,是吗?朵朵数得这么清楚!"

  十三次?真的有这么多?这孩子这么仔细,还一遍遍小心翼翼地数算呢!看着朵朵蹦跳撒欢离开的背影,我为之一振,随后陷入了沉思。

  这件事像一针强心剂,深深打动了我。我下决心重新要求自己,做一个爱表扬孩子的老师。我决定将脑子里的那些条条框框、所谓的标准统统放下,看到孩子的小小进步,多从正面评价孩子。于是,我在每天的待办事项里加上一项:多表扬孩子。从现在起,一切从宽,表扬走起!

  不忘初心,方得始终。在阳光下开花,繁华落尽,硕果累累,朝着自己的方向不断壮大。我,还是原来的我。

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责任编辑:赵耀
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