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传统艺术——剪纸

前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”所以这学期我班开展的特色活动——剪纸。刚开始孩子们对于剪纸认识不是很清楚,以为把自己绘画的东西剪下来,粘贴在彩色纸上作装饰的一项活动,为了让孩子们对剪纸有所了解,首先我找来大量优秀的民间剪纸作品让幼儿欣赏,其次创设良好的剪纸环境,比如教室的展示墙面可以布置一些典型的剪纸画,而各种区角内也可以放置一些与主题有关的幼儿剪纸作品。
接下来制作分段学习计划:进行基础训练。刚开始时,我让幼儿尽量随意剪,自然地去表现,然后通过仔细的观察,引导幼儿在自然而然中习得技巧,练习怎么剪直线、曲线、圆形让幼儿理解剪纸的一些基础常识,让他们按照自己的速度进行发展。
从易到难、循序渐进在剪纸的教学中,孩子们对剪纸二方连续已有了一定的基础,会剪一些最基本的线条,所以我就让他们在这基础上学习剪图形。在剪的过程中,我逐渐教授一些技巧。通过一段时间下来,幼儿已经能够在已有的基础上自己进行创作出各种有趣的作品了。
其次,简单的剪纸——二方连续,郁金香是孩子们的初作,示范剪郁金香的步骤,孩子们按步骤折——画形——图阴影——剪自由操作,张聿哲对剪纸的态度一下映入老师的眼帘,拿剪刀的姿势,勾勒图形的线条,剪刀的力度及线条的“流畅”,好像有过剪纸的经验一样熟练,经过手与剪刀的战斗、较量,第一份劳动成果展现在宝贝你的眼前,戴着眼镜的脸上,掩饰不住初次剪出完整的作品成功的喜悦。“老师,剪纸是好累的的营生,你看我的手心里都出汗了”,说完伸出手让我看“你是第一个剪完整的一个,也是剪得第一名,值了”,“(*^__^*) 嘻嘻……”。
例如:在牵牛花的剪纸,胡萝卜的剪纸,鱼儿的剪纸中张聿哲每次练习都那么的认真,小心翼翼,生怕剪错一点,在每次剪完作品粘贴时,都小心再小心,直到左右对称,画面粘贴平整,自己觉得很完美才可以把作品盛放在自己的文件夹里。为此你的认真、执着是你的一大优点,也是每个小朋友学习的榜样,如果在完美的基础上再加点速度,相信会在老师和小朋友心中更加完美。
学习剪纸符合幼儿生理和心理发展需要,五、六岁幼儿的小肌肉群正处于发育阶段,五指配合、手腕转动、小臂用力,合理的锻炼能使幼儿肌肉群得到最佳发育,同时调动了幼儿的视听觉、小手的触摸觉等多种感官的参与,促进了幼儿大脑的发展,培养幼儿的爱美情操和审美观念。剪纸活动使幼儿提高了实际操作能力技能训练与发展能力两者是相辅相成的,只有实际操作时才能使大脑最富有创造性的区域活跃起来。让剪纸艺术在我们的孩子手中延续,在我们的孩子手中再次展现她的魅力!

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责任编辑:赵耀
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