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幼儿园中班说课稿:《猜猜我有多爱你》

一、设计意图:

  各位老师好,我是12级学前8班的xx,今天我带来的说课内容是大班谈话活动,题目叫《猜猜我有多爱你》。先说说我的设计意图:《纲要》指出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"《猜猜我有多爱你》用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱。其次,如今的幼儿大都是独生子女,而4~5的幼儿已经形成了初步的自我意识,他们大多沉浸在爱的海洋里,只是一味地享受,不懂也不能够大胆表达自己的情感。我希望通过此教材能够引发幼儿对身边人的关爱之情。再者,《猜猜我有多爱你》讲述了一个表达爱的故事,两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。

  二、活动目标再说说我的目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,我确定了认知、技能、情感三方面的目标:

  认知:(1)欣赏故事,理解故事内容,感受作品中所表达的爱和故事的语言美。

  情感:(2)能够感悟被爱的幸福,并萌发爱父母、爱老师、爱同伴的情感。

  技能:(3)能够用具体的动作、活泼的语言表达对周围人的爱。

  活动重点:培养幼儿爱父母、爱老师、爱同伴的情感。

  活动难点:用具体的动作和语言表达爱。

  三、活动准备为使活动呈现出趣味性,寓教育于情境游戏之中,我做了如下准备:

  1.教师准备:

  (1)物质准备:《猜猜我有多爱你》的故事课件(将故事以PPT的形式呈现给幼儿)、配乐、挂图(挂图即故事中出现的一些物体具象的对比)和头饰(小兔子头饰每个幼儿一个,可在之前的美工课让幼儿自己设计准备)。

  (2)心理准备即是通过对主题墙的设计和教室布置,营造温暖、和谐、充满爱意的氛围。

  2.幼儿准备:每人自带一份小礼物四、教法选用适当的教学方法,能起到事半功倍的效果,依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点,我采用了以下教学方法:①谈话法②提问法③图片展示法④表演法。

  五、学法再来说学法,本次活动以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法主要有:①讨论法②体验法③观察法六、活动过程为了完成本活动的教学目标,抓住重点,突破难点,我设计了以下四个教学环节:此次活动第一,兴趣导入;第二,边欣赏边比较;第三,拓展思维,感悟尝试;第四,交流讨论,迁移体验(一)兴趣导入在这一环节,我首先采用提问法,向幼儿抛出问题:"你们爱你们的妈妈吗?有多爱?"然后引导幼儿积极思考,大胆说出自己的答案。

  (二)边欣赏边比较环节本环节中,我主要是带领幼儿共同欣赏故事。在欣赏故事的每一个片段的同时,在黑板上展出相应的挂图,如当故事中小兔子把手臂张开,开得不能在开。对妈妈说:"妈妈我爱你有这么多"。兔妈妈的手臂要长的多,她说:"我爱你有这么多。这时,教师可抛出问题:"小朋友们,你们知道大兔子和小兔子谁爱谁更多呢?为什么?"然后便可出示挂图,将大兔子和小兔子的手臂放在一起比较,通过幼儿观察、教师提问,来加深幼儿对故事的理解和感受故事的语言美。

  (三)感悟与尝试环节在这一环节,教师可在故事讲完之后,再展示几幅挂图,如高楼、海水、围巾等,启发幼儿思考,然后教师和幼儿分别戴上头饰,教师扮演大兔子,幼儿扮演小兔子,师生共同模仿表演。然后通过教师引导,启发幼儿用更多的动作、语言,富有创造性地表达爱。

  (四)交流与体验环节通过上一环节的表演和经验积累,让幼儿分组讨论如何向周围人表达爱,然后启发幼儿运用恰当的方式与同伴互赠礼物,感受爱与被爱的幸福和快乐之情。在互赠礼物同时,提醒幼儿回家之后,试着向家人表达自己对他们的爱。

  七、教学亮点我此次教学活动设计的亮点是:首先,通过启发引导,让幼儿在原有水平基础上有较大的提高,如问题的设计和角色表演,既让幼儿积极思考,又能兼顾个体差异;其次,师生共同表演,既能充分挖掘幼儿学习的主动性和积极性,突出幼儿为主体的地位,又能让教师起到很好的引导作用。最后,在教学的最后一个环节,让幼儿互赠礼品,既贴合了活动的主要目标,又是一次情感的传递和升华,将整个教学活动推向了一个高潮。

  我的说课结束了,谢谢!

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责任编辑:赵耀
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