首页>幼师专区 > 精选说课 > 列表

幼儿园中班说课稿:《秋天的色彩》

教材分析:

  纲要中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学。它具有诗的意境和散文诗的形式,它注重自然地节奏感和音乐美,篇幅短小,还具有想象丰富,感情真挚,语言天真,意境优美,音调和谐,节奏感强等特点。《秋天的色彩》把菊花、枫叶、松树、大地拟人化,讲述了在它们眼中秋天的颜色。黄、红、绿都是生活中最为常见的颜色,且孩子们都喜欢鲜艳明快的色彩。中班幼儿的语言发展正处于关键期,由词转向短句。想象情感特征会充分展现,并从运用中获得自由表现的愉快体验。所以把本次活动定在中班开展。

  说目标:

  欣赏散文诗除了理解散文诗的内容之外,我们还应感受散文诗的优美语言,这其中需要幼儿积极参与,乐意欣赏,能创造性地运用语言并发挥艺术想象力。为了达到此目的,制定了一下目标:

  目标:

  1、欣赏,理解散文诗,感受散文诗的意境美。

  2、能根据散文诗的形式仿编,体验创作的乐趣。

  中班幼儿已具有一定的口语表达能力,为活动的开展奠定了一定的基础。所以把本此活动的重点定为:

  重点:欣赏,理解散文诗。

  仿编对于中班幼儿而言,缺少相关的经验,所以把本次活动难点定位:

  难点:仿编散文诗。

  说准备:

  为了更好地服务于活动,达到预设效果,我做了一下准备。

  1、菊花、枫叶、松树、大地、柏树、梅花、雪娃娃、小朋友等实物图

  2、字卡片:秋天

  3、颜色:黄、红、绿、白

  4、轻音乐图文结合的教学手段,符合中班幼儿的认知特点,有助于更好的理解散文诗。

  说过程:

  一、谈话引题师:小朋友,你觉得秋天是什么颜色的?为什么?

  (直接提问,能集中幼儿注意力,以幼儿为主体开展活动)

  二、理解散文诗

  1、分段理解师:菊花也想来说说秋天的颜色,听听它是怎么说的,它说秋天是黄颜色的。

  提问:为什么菊花说秋天是黄色的呢?

  枫叶说秋天是什么颜色的?

  那你来猜猜看,松树又会怎么说呢?(采用不同的提问方法,让幼儿知道在菊花、枫叶、松树眼里,秋天的颜色是和自己身上的颜色一样的。同时,也了解到秋天的特点,有菊花开了,枫叶红了等。)师:听了它们的话,大地妈妈也有话说了。想一想,大地妈妈会说什么?它觉得秋天是什么颜色的,为什么?(主要是理解大地妈妈为什么会说多彩,多彩这一词的意思是什么。知道菊花、枫叶、松树都生长在大地妈妈的怀抱里。)

  2、配乐完整欣赏

  (1)听教师有感情的朗读。

  (2)幼儿跟念一遍(完整欣赏散文诗,使幼儿感受散文诗的意境美,语言美。)三、仿编散文诗师:现在是什么季节?冬天会有什么,会开什么花?那冬天又是什么颜色的呢,请小朋友看老师手上的图片,我们一起来编一编。(语言是在运用中发展起来的,将所学知识通过仿编的形式,进一步小结,提升,运用,体验了仿编带来的乐趣。)

  说亮点:

  1、采用了图文结合的教学手段,深入浅出的教学方法。让孩子在轻松愉悦的环境中学习知识,掌握知识,运用知识。

  2、抓住季节特征,对冬天的色彩进行了仿编。贴近幼儿的生活取材,潜移默化地激发幼儿欣赏散文诗的兴趣。

相关阅读
责任编辑:赵耀
展开