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改变孩子缺点的唯一渠道——亮点原则

家长们必须明白,你的眼睛如果盯在孩子的缺点上,你下个世纪也无法改变他。我们必须让孩子自己找到自我价值。孩子对外界毫无兴趣的原因——自我价值极低。自我价值能让孩子感觉“我很好,我是有价值的……”这种感觉才让他腰板挺直了。之后,他生出一种自我完善的需要,这时候,你教他方法,他才有改变的能力。父母都知道孩子既有优点也有缺点。你把孩子的优点像根嫩芽,逐渐放大,时间一长把优点固着下来,最后,在他的心理系统产生自我价值升高的现象,一个人感觉自我价值升高,之后会产生自我完善的欲望。如果没有这些,我们把眼睛盯在孩子的暗点上,不断地确认,不断地产生一种叫自卑感的东西,这种劣等感,让孩子产生巨大的痛苦,为了活下来,他会拼命地阻抗别人,为自己辩护,找别人的缺点,以获得心理平衡,怕受伤害。在他的精神境界里,根本看不到自己的缺点,他因为在防护,而这时你和他说什么,越这样说他的自我价值越低。自我完善的欲望,没有这欲望就没有动力,好像没有燃油的汽车,根本无法开动。

我们要真的想让孩子改变缺点,就是先强化优点,强化到他自己也认为他有这些个优点,然后,他自我完善的欲望开始产生,自我价值开始升高,这个孩子才产生我想要改变缺点的欲望。这个时候才可以改变。

我在做咨询时,我所做的第一个是转变他的观念,问他“你是一个什么样的人”。他自己说完以后,我来一条条破除旧的不正确观念。记忆力不好,不正确;没有理科天赋,不正确;没有文科天赋,不正确……把他错误的自我观念破除。第二个,表达我的欣赏,让他确立自我价值,逐渐使这些孩子感觉:“我真的挺好的!”

让孩子逐渐找到他的自我价值,你才可以指出他的缺点,告诉他:“你必须改变缺点,否则你实现不了你的目标!”他开始想:“好,我要改!”这才可能真的去改变缺点。所以要想让孩子改变的话,只有遵循这个规律才可以。我用个不太恰当的比喻,如果把一棵树移到本地来,这棵树有很多的树杈,都是不需要的。可是移来以后,我们正常的的方法,先把根埋进地里,浇上水,活了之后,枝叶长出来了,这时你才能把杈削掉,加上漆,如果树根还没有长住,就“卡嚓”一下剪掉枝叶,你没有错,树杈是不需要的!可是把枝杈去掉,引起水分流失,树也死掉了!这就是我们很多家长不断地批评、苛责、埋怨孩子的结果!你说的都对,可是把孩子打击过火了!最后,孩子缺点真的没有了,什么也不想做,不想学习,不想做事……有很多家长对我说:“董博士,你说说我那个孩子,人格绝对没问题,但是他天天也不愿和别人接触,也不想学习,这咋办呢?”

你现在能知道这里面的深层原因了吧,如果一个孩子想要跟你冲撞,想跟你逆反心理,不听话,不断地犯错误……,另一个孩子啥也不想做了。我问一问各位“教练”,你认为哪个孩子是可以塑造的?

我对啥也不想做的孩子,基本上感到无能为力!现实生活中不能离开他的环境,如果他能跟我生活在一起,我可以用一个月,把他重新激励起来,重新燃起生命的热望,否则,一次谈话是不管用的。一个孩子不断地犯错误,不断地冲突,他的内心有把火,那是自我价值在燃烧着。还可以做,只不过方向不对,需要调整,校正过来就可以了;啥也不想做的孩子,就像炉子里的火,已经灭了!你需要重新燃起他的自我价值,他现在的状态是长时间输入的错误信息的结果,现在只有家长用更长一点的时间输入正确信息,无条件爱孩子承认他的价值,才可以传达进去。

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责任编辑:刘瑞
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