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孩子假期生活应以“习”为主

最近几天,不少家长向我询问孩子的假期到底该如何安排。由于学段不同、年级不同、孩子的实际情况不同,这个问题很难回答。不过,“一张一弛,文武之道”,学校每年放寒暑假的应有之意是“弛”并不是“张”,假期的意义在于弥补校园生活的不足,让教育完整起来、丰满起来。

相比较而言,中小学生“双基”比较扎实,但动手能力严重不足,不会运用所学知识解决现实生活中的问题。新一轮课程改革以来,“生活即教育”、“实践是更重要的学习”等理念虽成为共识,却没有落实到教育教学实践中。

说实在的,目前的学校教育想做足“习”的文章是比较困难的。受许多客观因素制约,学校的实践性教学开展得很不充分,甚至陷入形式主义的误区。比如,一个年级几百人或一个学校几千人去参观工厂、农村,这种大呼隆式的实践教学活动基本上是走马观花,什么也学不到。

假期是给孩子补足“习”这门功课的大好时机。为了弥补学校实践教育的缺失,家长可以帮助孩子设计一个以“习”为主的假期计划。比如,让孩子寄情山水,打零工做家务,走亲访友,参观图书馆、博物馆、科技馆。采取多种方式给孩子创设一个丰富多彩的假期,构建另一种生活样态,让假期的意义和价值倍增。

“学习”是“学”和“习”的组合,“学”是通过教授、效法达到“求知”的过程;“习”是通过体验达到“求能”的过程。上学期间以“学”为主,假期里以“习”为主,两者有机结合才能发挥出教育的最佳效能。

有远见的家长不应该把孩子的假期都用在补“学”上,而应用在补“习”上,这样的假期才更有价值、更有意义。

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责任编辑:赵耀
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