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幼儿园中班美术活动:头发乱了

活动目标:

  1.能在游戏中体验头发飞舞的乐趣,感知头发飞舞起来时夸张、有趣的特点;

  2.自主探究用吹、抛等方式表现头发飞舞时夸张漂亮的线条,感知力度不同线条不同;

  3.尝试用不同的图形、线条自主表现人物的身体部分,用各种原生态材料、废旧材料(纽扣,彩纸,报纸)装饰画面,丰富画面内容,激发想象力。

  活动准备:

  经验准备:观看“野人舞”

  材料准备:勾线笔(黑、红)、

  颜料(黑红白)、白纸、加压滴管、剪好的头像图片、牛皮纸、相机、音乐(编辑好的印第安音乐)、各种彩纸、报纸、纽扣等。

  活动过程:

  一、游戏“野人舞”,激发幼儿创作的乐趣

  1.播放音乐,请部分长发女孩儿跳起“野人舞”,鼓励她们把头发甩起来(教师用相机抓拍)。

  幼儿在游戏中用吹、抛等方式自由表现头发飞舞,体验头发飞舞的乐趣,感知头发飞舞起来时夸张、有趣的特点。

  (通过音乐律动激发幼儿参与的积极性,随着音乐节奏甩头发感受游戏的乐趣。)

  2.欣赏图片,感知头发飞舞的夸张、有趣。

  提问:头发甩起来的感觉怎么样?飞舞起来的头发像什么?幼儿讨论交流。

  (通过欣赏现场照片,幼儿能更加直观地感受头发飞舞起来夸张,蓬松、凌乱、飘逸等特点。)

  二、幼儿创作

  1.思考画面的布局,将纸的左右两边对齐折起来,选择任意一边进行创作。(可1:1对折,也可任意比例折。同时提示幼儿避免破坏画面的整洁。)

  2.随不同节奏的音乐进行创作,感知运用不同力度、不同角度进行吹、抛,形成的头发线条走向则不同。(风干)

  师:我们随着音乐试试在纸上跳起印第安舞蹈吧!

  (幼儿自主探究在纸上创作:加压滴管吸进颜料滴在纸上——随音乐轻轻抛、使劲抛、轻轻吹、使劲吹、平行吹、由上往下吹。)

  师幼过程中交流:纸上跳完舞后,再打开纸看看,你的头发怎么样?小朋友设计的发型都非常特别。原来我们吹的方向不一样,力度不一样,颜料形成的线条就不一样,我们的发型也会不一样。

  3.贴上头像图片,尝试用记号笔添画人物的身体部分,丰富画面内容。

  师:拥有特别发型的你会去干什么呢?激发幼儿的进一步创作。

  (幼儿探究发现:头像图片贴在头发的中间,边沿,左右任意位置,这样出来的效果会不同,带给幼儿不同的感受。)

  4.尝试用各种原生态材料、废旧材料(纽扣、彩纸、报纸)装饰画面。

  师:这些材料如果用在作品中,你会怎么样利用它们呢?

  备注:引导幼儿用其他材料装饰画面,在丰富画面内容,增添画面立体感的同时,也促进幼儿自主探索,大胆创造的能力,更增加幼儿对其它材料变废为宝,变旧为新的认同感。

  三、展示欣赏,评价

  师:你喜欢这样的自己吗?为什么?这样打扮,会去干什么呢?还喜欢谁的作品?

  (教师开放性的提问,引导幼儿大胆介绍自己的作品,发现作品的有趣。在欣赏自己作品的同时也学会欣赏同伴的作品。)

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责任编辑:赵耀
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