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幼儿园小班语言活动:阅读活动——小白,别难过

活动目标:

    1.认识不同的鞋子,知道不同的鞋子有不同的用途;

    2.理解故事内容,能用疑问词简单地叙述小白内心的疑惑;

    3.感受小白心理活动变化,有关爱之心。

    活动准备:

    绘本PPT,鞋子卡片(运动鞋、高跟鞋、雨鞋、布鞋、凉鞋、拖鞋)

    活动过程:

    一、谈话导入。调动日常选鞋、穿鞋的生活经验

    师:孩子们,你们的鞋子多不多?你最喜欢自己的哪双鞋,为什么?

    鼓励幼儿从鞋子的外观、用途、舒适度、购买的人等方面去陈述自己的理由。

    二、出示绘本PPT,集体阅读故事

    (一)出示封面,了解故事名字

    师:今天我们班来了一个新朋友小白,大家跟它打个招呼吧!看看它,怎么嘟着嘴?它为什么嘟着嘴?我们一起来听听故事《小白,别难过》。

    (二)阅读P1~P2,了解小白不高兴的原因

    师:你认识这些鞋子吗?你发现小白了吗?你知道小白为什么不高兴了吗?

    (三)阅读P3~P14,认识不同的鞋子,了解小白的疑惑

    核心提问1:小白有什么疑惑?

    引导幼儿学习疑问词“是不是”“会不会”,鼓励幼儿用疑问的语气表达。

    核心提问2:小文穿了一双什么鞋?这双鞋怎么样?

    引导幼儿认识小毛鞋、运动鞋、高跟鞋、小布鞋,了解不同鞋子的特点。

    核心提问3:你平时也穿这样的鞋吗?在什么时候穿?

    引导幼儿了解不同鞋子的用途,知道不同鞋子穿的场合不同。

    核心提问4:你觉得小白心里感觉怎么样?它为什么会这样?

    引导幼儿感受小白不被使用的失落感,激发幼儿对小白的怜惜和关爱之情。

    (四)阅读P15~P21,知道小白是一双雨鞋,也有自己的用途

    师:小白真的不能被小主人穿上吗?你发现小白是一双什么鞋了吗?

    小白怎么又露出了微笑?雨鞋有什么作用?

    小主人穿上了小白,你的心情是怎样?

    总结:原来小白是一双雨鞋,可以为小主人阻挡雨水,真的非常重要。

    三、情景表演——有用的鞋子

    让幼儿挑选喜欢的鞋子卡片,邀请幼儿扮演不同的鞋子,说说小主人平时在什么时候喜欢穿自己。

    例如:“大家好,我是一双超酷的运动鞋,小主人每次出去运动都喜欢穿着我。”

    “大家好,我是小雨鞋白白,每次下雨,小主人都会穿上我。”

    鼓励幼儿给自己的鞋子取名字,用好听的词描述鞋子,如酷酷的、漂亮的、防水的。

    四、师幼完整共读故事

    鼓励幼儿大胆讲述故事片段。

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责任编辑:赵耀
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