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幼儿园小班语言活动:“小金鱼逃走了”

主要涉及领域:语言

    设计意图:

    《小金鱼逃走了》是一本有趣的绘本,它的画面简单,充满童趣,容易引发幼儿的学习兴趣;它的情节生动有趣,借用小金鱼的形象,刻画出了幼儿游戏时俏皮可爱的模样,容易让幼儿产生亲近感。

    在整个绘本图片中我有意识地选择了四个小金鱼躲藏的地方,大胆地进行了删减和改编。首先,这四幅图片小鱼躲藏的地方越来越隐蔽,难度逐渐递增,其次,避免过多重复平列的故事情节影响活动节奏,提高集体教学的有效性。

    活动目标:

    1.愿意仔细观察、比较,大胆表达,了解小金鱼逃走的有趣经历。

    2.喜欢看书,愿意和书做朋友。

    活动准备:

    1.PPT课件;

    2.自制大绘本《小金鱼逃走了》;

    3.自制鱼缸和小金鱼图片;

    4.草莓头饰。

    活动过程:

    1.引人:认识小金鱼

    (1)出示小金鱼,观察小金鱼的特征。

    (2)与幼儿互动游戏:小金鱼找朋友。

    活动由认识小鱼开始,一方面是让幼儿熟悉小金鱼的外貌特征,以助他们在之后的观察比较中快速找到小鱼,另一方面也是让幼儿与故事主人公产生亲近感,从而更加投入活动。在互动游戏中,小鱼躲到了小朋友的头上、手上,老师的肩膀上,通过游戏,更加拉近了小鱼和孩子之间的距离。

    2.观察图片讲述:小金鱼逃走了

    (出示PPT图片)

    (1)糖罐里的小鱼

    师:小鱼躲到了哪儿呢?猜猜小鱼会对糖果宝宝说什么?

    (2)花盆里的小鱼

    师:看看,小鱼躲在哪里?你是怎么看出来的?数一数有几个花盆,小鱼在第几个花盆里?数数花盆里有几朵花?

    (3)草莓堆里的小鱼

    师:有人找到了吗?你是怎么发现的?

    师:小鱼躲在草莓堆里,是怎样不让别人发现的?

    (4)互动游戏:一动不动的小鱼

    师:小鱼在草莓堆里动了没有?你们能像小鱼一样一动不动吗?那我们现在变成小鱼吧。

    过渡:突然有人来了,想把小鱼吃掉,小鱼还要加油躲,这回小鱼会躲在哪里呢?

    分析反思:小鱼先是躲在了糖果罐里,孩子们比较快地就找到了小鱼:让孩子体会找朋友的乐趣。之后,小鱼躲到了花盆里。我在活动中渗透了有关数的本领,引导幼儿告知小鱼在第几个花盆里,花盆里有几朵花等。接着,小鱼躲到了草莓堆里。我在这个环节中设计了一个伪装游戏,让孩子们学着小鱼一动不动地藏在草莓堆中,孩子觉得特别有趣,增添了活动的趣味性。

    3.绘本故事讲述

    (1)出示自制大绘本,与幼儿一起看大书,边讲边逐页翻到最后一张。

    分析反思:将故事情节转移到了大书中,在翻阅之前,引导幼儿说说看书的要求,要轻轻地翻,一页一页地翻。

    (2)(回到PPT课件中)

    师:小鱼逃到哪里了?你们能找到刚跟我们一起玩的小鱼吗?它跟其他小鱼有什么不一样呢?

    分析反思:最后小鱼找到了它的好朋友,回到了池塘中,孩子们一开始没有找对,后来通过对比和我们玩游戏的小鱼,观察到小鱼的眼睛还有一圈白白的,成功地找到了逃走的小金鱼。

    4.小结

    师:小鱼说,你们都是我的好朋友,它会一直住在书宝宝里,只要爱护书,小鱼就不会逃走了。我们把书放在我们的图书屋里,一起好好爱护它。

    活动效果

    “玩”是幼儿生活中不可或缺的一部份,在绘本中,小金鱼和孩子们玩起了捉迷藏,所以利用“玩”的过程,幼儿锻炼了视觉辨识能力,同时也展现幼儿语言表达能力。通过看看、说说、玩玩,引领孩子的观察,帮助他们学习辨认,以及良好的阅读习惯。

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责任编辑:赵耀
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