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幼儿园小班语言(健康活动):小象要到树上去

活动目标:

  1.体验与同伴一起模仿小象甩鼻子,并用鼻子浇花、卷木头、爬树、跳、飞等动作的快乐;

  2.熟悉故事内容,初步理解象声词“呼哧、哗啦、吭哧、哐当、啪嗒、腾”的含义,知道小象不能上树的道理;

  3.发展幼儿的口语表达能力和动作的协调性。

  活动准备:

  塑料玩具小象一个、多媒体、绘本《小象要到树上去》、用雪花片搭的彩色树一棵

  活动过程:

  一、出示玩具小象导入活动

  师:“今天我们教室来了一位小客人,(哐当、哐当)谁来了呀?小象的鼻子怎样?会做什么事呢?”(浇水、卷木头)

  (设计意图:出示玩具小象,吸引幼儿的注意力,又有助于孩子们对小象鼻子有直观的认识。)

  二、欣赏绘本。引导幼儿观察小象的本领

  1.欣赏小象甩鼻子、浇花、卷木头情境,引导幼儿观察与提问

  师:“小象在做什么?它用鼻子做了哪些事?发出了什么样的声音?”

  幼儿随老师模仿小象甩鼻子并用鼻子浇花卷木头和走路的动作。引导幼儿边规范动作边发出象声词。

  小象甩鼻子的动作要领:弯腰,两手紧握垂直朝下向出脚的方向摆动。小象用鼻子浇花的动作要领:手臂朝上两手紧握朝下。小象用鼻子卷木头的动作要领:两手紧握小手臂朝上弯曲。

  (设计意图:小班幼儿喜欢模枋,这样既能根据幼儿的兴趣点自然地融入健康领域中运动的元素,又能帮助幼儿理解象声词的含义。)

  2.继续欣赏绘本,模仿爬、飞、跳等动作,感知小象不能上树的原因

  师:“小象看到谁了?小猫在哪里?(树上)小象会对小猫说什么?小象能爬上树吗?我们来学学小象是怎么爬树的。”(幼儿随老师蹲着站起来,两手交替做爬树的动作)

  师:小象看到树上的松鼠会对它说什么?小松鼠是怎么上树的?小象能跳上去吗?他为什么跳不上去呢?

  师:“小鸟在树上做什么?(唱歌)小象心里在想什么?小象是怎样飞的?(扇扇耳朵,仰仰脖子)小象最后会到树上去吗?”

  (设计意图:在语言活动中融入健康领域运动的元素,既能动静结合,又能通过动作更好地理解词语“爬”“飞”“跳”的动作含义。)

  3.欣赏绘本页,小象到树上了,猜想小象是怎么上树的

  老师:咦!小象是怎么上树的?小象上树后心里感觉怎样?

  (设计意图:给幼儿一个想象的空间,让他们想出多种小象上树的办法,发展幼儿的发散性思维。)

  4.揭晓答案,讨论小象不能自己上树的原因

  师:“谁来帮助的小象?(长颈鹿)长颈鹿是怎样帮助小象的?做做小象抱长颈鹿的动作。”

  师:“为什么小象不能像小猫、小松鼠和小鸟那样上树呢?”

  小结:“小象身体太笨重了,它不能像身体灵敏的小猫那样爬树,也不能像身体灵巧的小松鼠那样跳,没有翅膀的小象更不能像小鸟那样飞上树。”

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责任编辑:赵耀
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