首页>园长之窗 > 园务管理 > 列表

班级管理的六个法宝

 班主任工作是幼儿园管理的基石,是幼儿园管理的重中之重。一名优秀的班主任,必定能带出一个优秀的班集体。班主任是整个班级活动的管理者、组织者、引导者。作为班主任,怎样扮演好自己的角色,成为孩子的引路人,成为家长的贴心人呢?爱心、责任、细趣、沟通、榜样、落实是做好班主任工作的六个法宝。

20130128140156_vci5N_thumb_600_0_副本.jpg

  一、 “爱心”是前提

  只要提起《世上只有妈妈好》的歌曲,孩子们会不约而同地跟着一起唱,孩子对妈妈的依恋可想而知。当咿呀学语的孩子离开妈妈的怀抱来到幼儿园时,班主任就成了妈妈的接力棒,要细心照顾好孩子的吃喝拉撒睡。幼儿园里有一位张老师,一拨又一拨的孩子亲切地称呼她为“张妈妈”,虽然这个称谓很简单,很普通,但那是一般人得不到的。记得有个孩子上五年级了,路过幼儿园,看到张老师,还甜甜地叫着“张妈妈,你好”。这给人很深的感触。回顾她的班主任生涯,如昨日般历历在目。当嗷嗷哭叫的孩子来到幼儿园,她先把孩子接过来,抱在怀中,轻轻拭去孩子眼中的泪花,抚慰着那“受伤”的小心灵,亲亲热热的样子不是一家人却胜似一家人,同时也拉近了和孩子、家长的距离,让他们不再陌生,不再彷徨。一句句叮咛,一次次爱抚,让她忙个不停,让她筋疲力尽,但得到了孩子的喜爱,得到了家长的认可。唯有爱,才能温暖孩子幼小的心灵,唯有爱,才是干好本职的前提。

  二、 “责任”很关键

  “小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去,小时候我以为你很神气,说上一句话语惊天动地,长大后我就成了你。”这幅美丽的“图画”在幼儿园时时可见。班主任工作关系到千家万户,关系到幼儿园的生存与发展,关乎孩子的未来,班主任肩负着幼儿园、家长、孩子三重责任,必须有强烈的事业心、责任感,才能无愧于家长,无愧于孩子。幼儿园里有一位马老师,真可谓以班为家。清晨,早早来到幼儿园,开窗通风,为迎接每一名幼儿做好准备。“晨曦你好!感冒好了吗?老师想你了。”“思涵,慢点跑,到老师跟前来,让老师抱抱你。”“浩宇,和奶奶说再见,要做一个懂礼貌的孩子好吗”,短暂的交流,拉开了班主任工作的序幕。洋洋的妈妈因患重病,不能按时接送,从孩子可爱的小脸上看到了忧郁,看到了不快,作为班主任,马老师除了给洋洋更多的爱以外,还主动和洋洋爸爸交流,反馈孩子的在园表现,同时,和全班孩子一起来关注洋洋,关心洋洋,让孩子有了归属感。虽然见不到长期在外治病的妈妈,但她在这个快乐的班集体里一天比一天快乐,亲切地称呼“老师妈妈”,“我有好多哥哥姐姐,弟弟妹妹,他们对我可好了。”听到孩子稚嫩的心语,让人很是欣慰。作为班主任,不仅要照顾好个体,更要面向全体,要把阳光洒向每个孩子的心田。从细处着手、从小处着眼,关爱每个孩子,关注孩子的每时每刻,让孩子健康快乐成长。

  三、“细巧”是策略

  做好班主任工作要在一个“细”上下功夫。面对全班孩子,要有个全面客观深入细致的了解,要做到勤思考、勤观察、勤发现、勤解决,特别班级安全工作更要细致入微,不能有丝毫麻痹大意。一天中午,孩子们都在安安静静地休息,只有乐乐翻来覆去睡不着,班主任王老师走过去轻声地问“乐乐,怎么了?哪里不舒服,告诉老师?”“老师,不好意思,我尿床了,别给小朋友说,很丢人的。”乐乐答道。“好的,老师帮你。”王老师迅速拿出备用的褥子悄悄给乐乐换上,看到孩子轻松入眠,王老师笑了。作为班主任,对待班级工作不但做到细致入微,更要善于发现问题,解决问题,对待孩子的教育达到晓之以情,动之以理,达到和风细雨、润物细无声的教育效果。

  做好班主任工作要在一个“巧”上动脑筋。面对活泼好动、参差不齐的孩子,班主任工作要有一定的技巧。比如,在班级常规管理方面,利用孩子喜欢小动物的特点,模仿小动物的声音和动作,引起幼儿注意,把枯燥无味的常规与之相结合,达到寓教于乐的效果,如,模仿小猫轻轻走路培养孩子良好的行为习惯,模仿大雁飞翔培养孩子遵守游戏规则等等,幼儿玩得开心,学得轻松,习惯成自然也就达到有效管理的目的。

  变一人管理为人人管理。班主任应发挥小组长、小能手的作用,让幼儿参与到管理中来,让他们成为班主任的得力助手,发挥孩子自我管理的积极性主动性。如:组织区域活动时,不仅要合理分配人员,每组选出“小领导”协助班主任组织活动,并形成规则。

  四、“沟通”有艺术

  班主任与家长沟通是一门艺术,也是一种技巧。首先要真诚对待,充分信任尊重家长,缩短班主任、家长之间心与心的距离。二是要学会换位思考,善于倾听家长的心声,进行朋友式的有效沟通,达到家园共育的目的。三是全面了解每个孩子的家庭状况,对不同层次、不同类型的家长采取多种沟通方式有针对性地进行交流,达到预期效果。四是切忌“告状”,用平和的语言,用温和的心态去引领家长、带动家长,用心激励家长、感染家长,争取家长对班级工作的理解与支持。小班班主任董老师在这方面做的特别好,一位老大娘感慨地说,“小董老师真细心,对孩子这么好,还一口一个大娘地叫着,那感觉就像喝了蜜一样甜。”

  “亲其师,信其道”,这句话出自《学记》,意思是说,孩子只有和老师亲近了,才会信任老师,相信老师所说的,接受老师的教育。可见良好的师幼关系是班主任、教师做好教育教学工作的基础。从沟通的效果上来看,孩子只有先喜欢你,才能接受你的教育,产生良好的教育效果。人们常形容老师,桃李满天下,也说老师“投之一桃,报之以李”,只要把每个孩子当作自己的孩子来对待,用心爱他们,一定会收获希望,收获精彩!

  五、“榜样”是力量

  榜样的力量是无穷的。班主任要抓住这一点,利用孩子爱模仿的特点,加强教育与管理。在孩子面前,班主任、老师就是一面镜子,也是一本无字的书。

  在规范孩子言行的同时,首先必须规范自己的一言一行,真正做到为人师表,率先垂范。有一次,去乡镇调研,来到一所中心幼儿园的大班,发现大部分孩子说当地方言,很惊讶,深深自责,为什么现在才发现?能不能帮助她们?随后和这个班的班主任进行沟通,才找出问题的症结,原来这里的老师年龄偏大,没有说普通话的习惯,况且大部分孩子是留守儿童,爷爷奶奶不能正确引导教育孩子,这是出现这种状况的根本原因。由此可见,班主任在教育管理方面、榜样示范方面所起的作用是不容忽视的。班主任是孩子心目中的“神”,是他们最崇拜的偶像。在全面实施素质教育的今天,班主任要潜心学习,立德树人,用高尚的道德情操和过硬的本领去感染、激励孩子,做孩子健康成长的引路人。

  六、“落实”有保障

  有法必依,有章必循。作为班主任,在幼儿园制订相应的工作计划、管理条例及管理措施的前提下,重在落实。如何构建一个和谐、优秀的班集体是摆在班主任面前的头等大事,也是考验班主任执行力的重要因素之一。班主任在班级管理中处于核心位置,在孩子成长的过程中起到“领头羊”的作用,如何做孩子们心目中的“火车头”,带领孩子走向健康的成长之路?如何不折不扣把幼儿园各项工作计划、规章制度落实到行动中去,提高管理水平,提高管理效率,提高班主任教育和管理的执行力,做到事半功倍尤为重要。没有执行力,就没有竞争力。没有有效的执行,就没有成功!执行力是一种表率,执行力是一种态度,执行力更是一种责任!班主任的执行力时时刻刻都在影响着孩子,对幼儿园的可持续发展和孩子的健康成长起到至关重要的作用。人们常说“身教重于言教”,在工作和生活中,班主任要严格要求自己,率先垂范,以身作则,用规范的言行来感染孩子,让孩子在潜移默化中受到教育。其次,班主任要抓好一日常规的落实,让遵守规则成为一种习惯。

  以上仅是个人对班主任工作的几点想法,还很浅薄,与班主任实际工作相比还有很大差距,只是班门弄斧。班主任工作虽然琐碎而繁杂,但要坚信“一份耕耘,就有一份收获”。只要以人为本,关心、爱护每个孩子,多一些宽容与理解,多一些技巧与策略;只要有信心做好,并具有强烈责任心、使命感,我相信一定会赢得家长、孩子的喜爱,一定会赢得未来!

相关阅读
责任编辑:刘瑞
展开