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吴邵萍:幼儿园文化建设要接地气

在幼儿园长自身专业成长与发展的过程中,我们始终在思考:管理到底是什么,作为园长应该着力抓什么。在我看来,幼儿园的文化建设是幼儿园管理的核心。

  首先需要明确的一点是,当前幼儿园文化建设中存在着两大主要问题:一是文化建设口号多,但大多数不切实际且趋于雷同;二是路径模糊,即园长并不清楚如果构建幼儿园文化,墙面上贴满的标语并不能说明幼儿园文化已经建立起来。

  相应的,我认为在建设幼儿园文化时应该思考这样的几个问题:首先,幼儿园的文化建设到底如何接地气;其次,如何体现幼儿园的原本性与个性;再其次,建设幼儿园文化需要遵循什么样的路径。

  挖掘历史资源是文化建设之“根”

  幼儿园的文化是一种过去时、现在时和将来时的统一,过去以特有的方式影响和制约着现在,而现在又影响着未来。这三者是一种动态的发展,如果否认了过去,其实也就否定了幼儿园的文化之根。园长要珍视幼儿园的文化之根。具体可采取以下策略:

  定期盘点幼儿园的历史。幼儿园管理不是无地生根,不可能凭空建构,而是要经常盘点,定期回顾本园历史。其意义在于让每一个成员清楚自己的文化背景,了解我们到底有多少资源可以利用,可以当作“根”来开枝散叶。

  用故事的方式把“家底”记录下来。将历史用故事的形式记录下来,进而提炼出一个幼儿园文化的精神胚胎,这样可以让大家清楚自己幼儿园的文化基因是什么。例如,我所在的幼儿园有一个很好的文化基因,就是和专家教授合作紧密,也就是说这是我们的科研力量。这股力量的保持和发展离不开老一辈创建者的智慧遗产,通过新老教师就创业历程的交流,我们发现与高校合作是一个有效提高园所质量的途径。因此我们就和南京师范大学一直保持着紧密联系,和专家教授紧密合作;我们继承了前辈们的文化精神——务实踏实,重研究。我们就把这样的故事记录下来,让年轻教师记录下来,将这一文化继续传承。

  展开持续的对话是文化建设之“源”

  文化是一个发展过程,它是需要每一代全体师生的参与。之所以强调“全体师生”的参与,原因在于在文化不断更新的时代,单纯使用已有文化影响新教师是不够的,还需要注重已有文化的不断更新和创造。应当注重年轻教师的想法,这些新鲜血液不仅是学习者,更是建构者。因此,我园定期研讨幼儿园的文化内涵,让每一个员工内化自己的文化;二是记录年轻人的观点。如果第一条路径记录的是前辈们故事和文化基因,那么这个路径则是记录年轻人的故事。

  基于上述两条路径,我园鼓励教师了解并理解幼儿园发展历程、厘清重点事件、总结其中蕴含的精神内涵,引导教师解读园徽、园歌,理解文化内涵,并依此反思自己教育教学活动。经过这样的研读,教师们真正看清了园徽,唱懂了园歌。这样的重新解读,不仅对新老师起到了教化作用,对老教师也是一种冲撞。在新思想和传统思想的碰撞之下,园徽、园歌被赋予了更加丰富的意义。

  综上所述,幼儿园文化建设既要有根,也要生长,文化建设既要外化,也要内化。

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责任编辑:刘瑞
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