小学资讯

小学动态
小升初动态

小升初

试卷下载 择校指南
备考辅导 在线课程

学科辅导

语文 作文 英语
数学 学习方法

家庭教育

家教心得 营养健康
心理健康 专家指导

教学资源

语文 数学 英语 科学 品德
教案 课件 试卷 视频 素材
首页>学习辅导 > 语文辅导 > 列表

多元化拓展课本,让小学语文多姿多彩

核心提示: 语文教学不应局限于课本知识,而应从多个方面进行拓展,让小学语文多姿多彩,让学生获得最大化发展。在进行拓展教学时,应注意三个问题:

        语文教学不应局限于课本知识,而应从多个方面进行拓展,让小学语文多姿多彩,让学生获得最大化发展。在进行拓展教学时,应注意三个问题:一是以教材文本为基础和拓展依据,二是以学生的需求为出发点,三是以创设高效课堂为目的。
 
        一、课前拓展——收集作品背景资料
 
        每篇作品都有一定的背景知识。学生通过了解作品的背景知识,可以加深对作品的理解,引发情感体验。因此,语文教师可以从课前拓展入手,引导学生利用各种途径,如互联网、图书馆资源、书刊报纸等,收集与作品相关的背景资料。例如,在学习《海伦·凯勒》一课时,笔者让学生提前收集有关海伦·凯勒的资料,丰富背景知识,激发对作品的阅读兴趣。有学生搜集了海伦·凯勒的作品,如《假如给我三天光明》《我生活的故事》等;有学生搜集了海伦·凯勒的生平简介,被她感人的故事、坚强的毅力所吸引;还有学生搜集了海伦·凯勒的经典名言,激励自己积极向上。在第二天的课堂上,大家也争先恐后地作了介绍。在这次课前拓展活动中,学生的信息搜集能力得到培养,也增加了对海伦·凯勒的了解,阅读的兴趣更加浓厚。当然,语文教师自己首先要做好资料收集工作,只有这样,才能最大化激发学生主动去拓展。
 
        二、课中拓展——构建多姿多彩课堂
 
      (一)利用网络资源,拓宽文本内容
 
        随着信息技术的深入发展,把网络资源应用于课堂教学成为了一种必然。学生仅学习教材中的内容是不够的,教师必须利用网络资源,拓宽文本内容,做好课中拓展工作。例如,在学习《烟台的海》一课时,笔者利用互联网搜索了其他有关海的文章,引导学生对比,让学生从不同方面加深对海的认识与理解。这样一来,不仅有效拓宽了文本内容,再次调动学生思考,还促进了高效课堂的构建。在欣赏和对比完有关大海的作品后,教师请学生描述一下大海,谈谈自己对大海的感受。这一自由说话内容彻底激活了语文课堂,学生参与讨论的热情非常高。从欣赏到理解,再到谈感受与体会,学生学习的内容得到逐步拓展,并且在课堂教学中学生一直是主体,因而课堂教学效果良好。
 
      (二)课堂即兴表演,激活语文课堂
 
        对于小学生而言,如果在上课时只是听教师枯燥地解释文本内容,就会使课堂教学走上灌输式的老路。因此,语文教师必须在课堂教学中有所创新、有所拓展。对于一些故事性强的课本内容,语文教师可以组织课堂即兴表演活动,让学生将内容以表演的方式呈现出来,最大化地实现寓教于乐。例如,在学习《三打白骨精》这一课时,笔者就设计了课堂上的即兴表演活动作为教学的拓展,收到了非常好的效果。为了促进学生更主动地参与课堂,教师还可以让学生选择《西游记》中自己感兴趣的部分,同样以即兴表演的方式呈现出来。这样一来,学生有了更大的灵活性,可以选择自己感兴趣的、擅长的部分与他人合作,共同演绎。这表明课堂活动作为教学中的拓展内容,有助于激活课堂教学,让学生爱上语文,帮助学生从深层次理解作品内容。
 
        三、课后拓展——设计多彩实践活动
 
        设计多彩的实践活动是提高学生语文能力的良好途径。因此,教师还要注重课后拓展,设计不同的实践活动,引导学生深入学习。如,在学习完《拉萨的天空》这一课后,笔者引导学生利用画笔画出自己家乡的天空,并用文字进行描述。绘画和描述相结合的方式,极大程度地调动了学生学习的积极性,也让语文学习更丰富多彩。
 
作者:蔡 英
相关阅读
责任编辑:马丽娟
展开