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*单位名称:灵宝市实验中学 *负责人:李江波
*联系人:贾冰 *办公电话:03988853191
试点题目
中西部地区县域中学数字化校园环境下的教育教学模式创新探索与研究
预期目标
1、打造并应用以“九大平台”为核心的数字化校园建设。 2、实现数字化校园环境下助推“四步教学模式”的创新与探索。 3、运用研究成果,辐射城乡,实现优质资源共享。 3、提升教研品质、增强交流研讨、畅通教研途径、实现资源分享,助推教师专业成长。
试点过程
(一)、前期准备:
1、确定思路  完善体制
为了推进信息化试点工作,依据我校具体情况,确定了“两个结合”的发展方向。一是把信息化建设和教学模式结合起来,服务教师的“主导”作用,引领学生 “自主”发展;二是把信息化建设和“区域发展”结合起来,发挥网络优势,实现校校联合,创建更广阔的发展平台。
依据发展方向,为实现预期目标。我们成立领导小组,建立校际联合体制,加强硬件投入,创建软件系统,做好培训计划,畅通了发展渠道。
2、硬件建设
根据我校教育信息化试点方案,已完成数字化校园硬件建设。现已建成现代化网络中心及中心机房,实现校园网光纤网络全覆盖,升级网络带宽,建成连接共建实验学校的教育网专线,实现交互式电子白板的班班通建设,建成全自动录播教室、电子阅览室等。
3、软件建设
已完成以“九大平台”为核心的数字化校园软件应用建设,班班通管理平台,校本资源库平台、校内教研备课平台、全自动录播,实现了教育教学信息化的目标。电子校务平台、校园一卡通平台,实现了学校管理的信息化。
(二)、探索实践 
1、教师培训。软硬件建设完成之后,我们开展三个梯度的教师培训。首先进行全员培训,让教师熟悉“九大平台”的功能和作用,其次对骨干教师每周进行二个课时的专业发展培训,并通过开展各种信息技术竞赛提高教师的信息化技能。
2、学生培训。利用微机课,教会学生使用九大信息平台。为学生的“自学”提供丰富的资源和有效的方法。
3、开展“信息化技术下的四步模式”课堂竞赛活动。利用“班班通”交互式电子白板,盘活信息技术在教学新模式中的应用,改革优化我校的 “四步”教学模式(引导自学、质疑点拨、课堂展示、反馈提高),在课堂教学中,让学生在引导自学、课堂展示等环节,对重点难点利用交互式电子白板进行演示,现已经成为我校特色教学模式,并向全市推广。
4、运用研究成果,辐射城乡,优质资源共享,加强校校联合。我们的校本资源平台、名师在线辅导平台、网络听评课平台经过我校两年的建设,已经成熟,已对全市各学校进行共享,把优质资源、教育信息,利用网络辐射共享到全市各个学校。我们利用城乡交互教学平台,开展 “异校同课”网络授课、专家讲座直播、网络会议形式的乡校教研等活动,促进了区域内教育的交流和教育均衡发展。

试点效果
1、完成以“九大平台”为核心的教育信息化建设,网络中心、班班通建设、教师信息化办公等硬件基础建设已基本完善。
2、在此基础上,按照我校指定的信息化试点推进方案,定期对学校教师进行各种形式的信息技术培训,从初级、高级的基本应用培训,再到现在的课题的研究过程,使老师们的信息技术素养都上了一个台阶,对教育信息化的理解应用上有了质的飞跃。
3、我校的四步教学模式,在信息化的助推下,以“紧凑、高效、灵动、开放”的特色已经为周边县市学习的榜样。近三年来,我校共接纳来自周边县市的30多个调研团,做观摩课300多节,受到一致好评。
4、在我校的引领下,周边几所乡镇所学校,通过资源共享,老师的信息化水平,学校的信息化使用程度,学生的自学能力和学习成绩都得了提高。

推广效果
1、我校的信息化建设受到上级部门三门峡教体局和灵宝市教体局的表彰和奖励,并根据我校的数字化校园建设方案,制定出“数字化校园建设推荐标准”,依此标准和思路,根据我校的试点成效,大力进行全市数字化校园建设的推进。
2、2012年我校召开了“三门峡市数字化校园建设现场会”,全市各学校借鉴我校的经验,进行数字化校园建设,推进教育信息化发展。
3、2013年我校的“四步教学模式”成为全国125教学科研基金会重点项目的子课题。在我市举办的第一、第二届高效课堂推进会上,我校的教学模式也作为典型被展示。

展示照片
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  • 实验中学数字校园
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  • 城乡课堂_r1_c2
  • 名师_r1_c2
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  • 城乡课堂_r1_c2
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  • 4月9日班会观摩课
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中期自评
1、积极进行教育信息化试点工作,已经逐步完善信息化办公设备的更新。 2、实施对教师的信息化培训,纳入教师成长计划,为构建以教育信息化为依托的课改模式铺平道路。 3、积极探索在教育信息化模式下“四步”教学法的实施方法。
终期自评
1、我校进行教育信息化试点工作以来,网络中心、班班通建设、教师信息化办公等硬件基础建设,已经步入全省前列。 2、在此基础上,对教师进行各种形式的信息技术培训,从初级、高级的基本应用培训,再到现在的课题的研究过程,使老师们的信息技术素养都上了一个台阶,对教育信息化的理解应用上有了质的飞跃。 3、探索形成了具有本校特色的“四步”教学模式。与我校的“九大应用平台”应用紧密结合,具有中西部地区县域中学的教育教学特色。