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*单位名称:驻马店市实验中学 *负责人:孙群杰
*联系人:刘恩卿 *办公电话:03962227589
试点题目
信息化环境下合作式学习模式的探究
预期目标
1.开设数字化教学实验班,构建信息化环境下合作式学习模式; 2.提高师生信息化操作与学习技能; 3.创建、完善信息化环境下师师合作、师生合作、生生合作、家校合作的网络交流网站平台;
试点过程

    三年来,我校一直把提升教育信息化水平作为推进学校发展、提升师生综合能力的一项重要举措。学校紧紧围绕信息化环境下合作式学习模式的探究,有针对性、重点开展了《拓展互联网和公共免费服务平台在信息化环境下合作式学习模式中的新用途》的试点课题,精心组织、扎实工作,不断开展试点研究工作,现已完成试点实验的各项工作。
     试点工作开始前,我们围绕信息化环境下合作式学习模式的探究,预设通过对信息化环境下师师合作、师生合作、生生合作、家校合作的探究,找到一个能把这四种合作融为一体的网络交流平台,并通过实验探究使其快速、高效、完善并推广。
    试点工作开展后,我们专门开设了10个数字化教学实验班(6个电子书包实验班,4个U20优学派平板实验班),共有480名学生和26名教师参与实验,同时把课题细化成了信息化环境下师师合作平台及应用研究、师生合作平台及应用研究、生生合作平台及应用研究、家校合作平台及应用研究几个子课题,重点开展了《拓展互联网和公共免费服务平台在信息化环境下合作式学习模式中的新用途》的试点实验。
    试点工作开展后,我们把课题细化成了信息化环境下师师合作平台及应用研究、师生合作平台及应用研究、生生合作平台及应用研究、家校合作平台及应用研究几个子课题,并进行同步推进研究。
    1 .在2011年9月-2012年12月期间,课题组组建两个数字化实验班,摸索信息化环境下合作式学习模式中学生之间的交流和沟通平台。
    2.2013年1月-2013年12月期间,在实验班继续推广应用信息化环境下合作式学习模式中学生之间的交流和沟通平台。
    3.2012年10月-2013年12月,子课题组成员组织开展验证和探究信息化环境下合作式学习模式中师生交流平台实验。
    4.2013年2月-2013年4月在进行家校合作的子课题中我校进行了家校沟通平台的拓展应用研究,解决实时课堂的同步直播问题。
    5.2013年4月-2013年7月,进行了教师之间的沟通平台的应用研究。进一步丰富、完善校园网站动态管理功能,安装、调试教师班班通备课平台、教师网络教研系统,拓展试点研究空间,鼓励和培训老师在传统集体教研的基础上,借助河南省基础教育资源网教研备课平台实施网上校本研修,同时,通过完善校本资源库,实现全校的资源共享。
    6.2013年8月-2014年11月重新整合网站功能,初步实现一站式登陆服务,部署网上阅卷和成绩查询系统,实现通过成绩查询系统调阅学生试卷功能。构建了口语100智能口语训练平台,探索学生口语训练、语音矫正以及网络即时测试等服务功能。
    7.2014年12月-2015年4月,部署教师网络课堂直播系统,实现课堂录播同步。


试点效果

    通过三年的试点实验工作,我们初步解决了我市市、区中小学目前普遍面临的信息化教育规范管理、网站规范建设问题。同时,通过试点初步解决了我校课改与发展中信息化下合作学习的问题,为其他学校提供了一种基于互联网和公共免费服务平台在信息化环境下合作式学习模式中的新用途的可操作、可复制的模式。我们的试点工作主要解决了以下六类问题:
    1.在进行家校合作的子课题研究中,我校拓展了家校沟通平台的应用,解决了课堂录播占用带宽和视频的压缩和储存问题,探索出了一个安装简单、价格低廉的网络摄像系统,只需为每个网络摄像机分配有相应的IP地址,并和学校网站下的直播课堂绑定,就很方便的进行实时课堂的同步直播,可以让家长在任何一个有网络的地方打开电脑就能看到自己孩子上课的情况,同时实现课堂录播内容的课下回放,便于师生进行课下复习和回顾。目前所有班级均已实现在网络上利用PC对全体学生家长开放课堂。目前这项成果的应用已经得到社会和家长的肯定,同时,学校的展厅和校门口的触摸式展示屏也都实现了实时课堂直播切换,供来访的家长和参观者随时了解学生的课堂状态。
    2.依托学校网站平台建立了数字校园,开设了网络课堂、校园电视台等栏目。将学校录播教室直接与网站链接,实时上传教师课堂录播视频。学校所有科任教师每学期都有一节课发布在网站上供家长和其他师生观摩、点评。使教师间的听评课不再局限于特定的空间和时间,让教师间的学习观摩时间变得更机动灵活,既便于教师间进行网络听评课、又能为学生提供再次学习的视频资源。授课教师如果对自己的课堂不够满意,可以再申请重新录制再上传,这项措施极大的促进了我校教师的成长、进步和教学能力提高。另外,校园电视台每周都会将涉及学校的新闻及时发布在校园电视台栏目内,让社会和家长及时了解校园动态消息,让家长们多了一条深入了解教师授课水平、课堂组织能力的桥梁,拓宽了家校沟通渠道。
    3.充分利用互联网免费资源平台,拓展网络服务于学校管理和教学的途径,解决了师生、生生课下及校外即时交流、沟通问题。师生利用QQ群、微信共享平台和常见的校信通服务平台,作为基本交流和沟通平台,解决了部分学生课外时间与教师的交流沟通问题。为解决师生的即时交流和沟通问题,以及学生学习或作业中遇到困难时,引导数字化班学生通过手机摄像头拍摄纸质作业或直接截取在线作业图片发送给老师或班群,老师或班组内的同学把解题过程以同样的方式发送回来,也可以通过安装作业帮软件,扫描对应问题的二维码,便可轻松获得名师视频讲解,时刻掌握知识,解决师生随时合作、互动问题。总结出《利用QQ群共享平台和校信通服务平台实施师生沟通方法》,取得了一定的积极效果。
    4.丰富和完善了学校网站一站式登陆功能,开设了校长在线、学生成绩查询系统、网络备课系统、电子阅览室等一站式服务平台。并将网站与河南省基础教育资源公共服务平台、国家教育部、省教育厅等网站进行了链接。我们发现许多学校都有类似网络教研、集体备课系统、校讯通平台、学校网站公告栏等操作平台,但各个服务平台之间互不兼容,存在登录平台过多、不方便,沟通效率不够高效、及时等问题。我们大胆尝试,将类似这些功能平台集中于我们的网站中,实现一站式登陆。特别是学校的成绩查询系统,有效解决网上阅卷时学生只能知道得分情况却无法看到试卷批改的问题,通过学生的考号家长和学生都可以调阅到每次学生考试的试卷批改细节。通过校长在线即时聊天工具,可以实时同校长办公室领导进行沟通、交流,咨询有关问题。另外,我们和口语100合作,构建了智能口语训练平台,为学生提供口语训练、语音矫正以及网络即时测试等服务。
    5 .采取主动与设备生产、销售商联合研发的措施,解决师生、生生之间的课堂及课外的交流合作问题。我们目前采用诺亚教育平台电子书包产品自带的极域电子教室纯软件网络多媒体教学网络平台。并这些平台嵌入到学校的网站中,极大方便了师生的使用。极域电子教室它利用软件,在现有的PC网络设备上,实现教师机对学生机的广播、监控、屏幕录制、屏幕回放、语音教学等操作,来统一地进行管理与监控,辅助学生完成课堂及课下的学习、使用。可以轻松实现课堂上学生之间的交流、互动。基于U20优学派平板教学的诺亚教育平台可以让老师很方便的完成备课、授课、课堂反馈、评价、作业推送、课后作业批阅、家长监督等一站式服务功能。实现了科任教师实时对学生进行网络管理、网络作业收发、问题讨论、网上交流等,师生、生生的交流不再受时间、空间的限制,实现网络环境下师生的无界合作的有效途径。
    在校外,参与实验的师生利用QQ群内实名注册和交流,我们依托QQ服务功能来满足师生、生生合作需要,并为实验班全体学生机安装了冰点还原和家长无忧软件,控制学生机的合理使用。课题组接受家长的建议,探索出让学生机在22:30---次日7:30之间的时间段内无法开机,在校开机后能自动被教师机有效管控。
    6.学校内全方位普及了教育信息化,学生信息化程度普遍提高,成为我市信息化教育管理和应用示范学校,信息化的创新应用成为学校的新常态。校园内实现了网络全覆盖,不仅各个功能厅的无线网络全覆盖,甚至是学校的大门口外和操场内的重点区域也采用网络信号桥接,也实现了免费wifi全覆盖。同时,试点工作的开展为师生之间的交流搭建了交流沟通的平台,形成了家校、师生、生生互动合作良好氛围。学生们不仅学会了跨越时空查自己所需要的信息,增强了学生自信心,个性化的自主学习能力得到提高,还调动了学生学习的积极性和主动性,促进学生的自我肯定意识,师生的关系融洽、和谐。

推广效果

    我校一直坚持“应用驱动,深度融合”,深化教育教学改革,创新教育教学方法举措,在教育信息化应用上不断取得喜人成绩。在2015年1月,在中国教育技术协会与中国教育报刊社联合举办、25个省、自治区、直辖市电教馆协会组织的“首届全国教育信息化区域应用典范推选活动”中,我校获得“ 全国教育信息化创新应用先锋学校”称号,也是河南省3所入选学校之一。
    我校开展的信息化环境下合作式学习模式----《3461高效合作探究模式》,2014年6月并获得河南省基础教育教学成果二等奖,我校同时被河南省教育厅授予河南省教育科研实验基地。
    学校的试点实验取得的相关成效、做法等受到省电教馆领导的认同和表扬。河南省电化教育馆三次在我校举办全省中心学校校长信息化领导力培训,2014年4月全省基础教育信息化工作豫南区座谈会在我校召开现场座谈会。我校孙群杰校长多次为参加培训的全省校长做教育信息化的专题讲座,多个地市、多所学校来我校参观教育信息化开展情况,几年来,到我校参观交流学习的省内外学校达到121所,875人次,学校的一些做法等受过市教育局表彰和报道。
    目前,我校广大教职工充分感受到信息化给学校带来的重大变革,深刻地认识到推进教育信息化是实现教育现代化的迫切需要,是深化课程改革提高教育教学质量的迫切需要。
    在今后的信息化建设中,我们将进一步总结经验,认真反思试点实验工作,积极推广和宣传我们的一些做法,为推进教育的均衡化发展,帮带薄弱学校,提供力所能及的帮助,共同为学生的终生发展、为提高学生信息化素质继续开拓进取。

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中期自评
学校依据试点工作方案,精心组织,不断加大硬件建设和经费投入,教育信息化试点工作进展顺利。各项实验都按计划有条不紊的进行,已初步取得一些成效,教师教育理念和信息素养有了较大提升,参与实验的动力进一步加强,已经顺利通过了河南省教育信息化试点中期评估验收。
终期自评
学校已经构建起以学校网站平台为依托的网络交流平台,在方便师生和家长间的交流沟通的同时,有效解决了信息化环境下合作式学习模式有效运用问题,实现了拓展互联网和公共免费服务平台在信息化环境下合作式学习模式中的新用途目标。