第五课  我们不是“水晶人”（前两框题）
 
情境导入：2010年12月4日第五届中国青少年发展论坛在北京大学闭幕。记者从未成年人权益保护的论坛上获悉，约有90%的小学生反映自己的隐私权被家长侵犯，小学生们表示未成年人也有隐私权，并呼吁家长尊重自己的想法和隐私。据介绍，小学生普遍反映在没有征得自己的同意下，自己的书包、日记以及信件被家长翻看。另外，专家调查还发现，80%以上的独生子女有不同程度的攻击性需要，这是校园暴力产生的原因之一。对此你有何看法？
本课目标：
一、知识目标：走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求;生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的;学会区分哪些是应该保密的秘密，哪些是危险的、难以处理的秘密。
    二、能力目标：拥有自己的秘密是正常的心理现象，但父母的担心也有他的道理． 对于不能保密的事情，应该找可以依赖的人倾诉，或者向有关部门反映；适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力，保持心理健康。
三、情感态度价值观目标：拥有自己的心灵天空，也要理解父母与老师，体会青春幸福;让心灵在向阳的地方开一扇窗，快乐就会变得很简单。
提示栏——温故知新  
知识储备                      思维启动
告诫父母进自己的房间要敲门。        心中有秘密
向好朋友倾诉心中的烦恼              为心灵开一扇窗
探宝路——知识线索                      
     秘密产生的原因是什么？秘密的意义是什么？没有秘密长不大吗？能正确对待秘密吗？能区别对待秘密吗？我们不是“水晶人”吗？为心灵开一扇窗好吗？
一、没有秘密长不大
1．秘密产生的原因：青春期的孩子开始有了自己的小秘密。青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是与父母保持一定的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望。
2．秘密对于未成年人的成长有着积极的意义：（1）走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。（2）没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。
新闻热点 
近日两条新闻耐人寻味。一条是某市两所中职校将“尿检”列入学生体检项目，为的是查学生“早孕”；一条是湖北省推出实施《未成年人保护法》新办法，其中规定，未经允许，偷看孩子短信、书信、邮件属违法。两条新闻乍看全无关系，其实有着共同的指向，即教育是否以尊重孩子为前提。推行“尿检”的两所学校也许是出于好心，希望借此教育学生自尊自爱，但对所有学生一概推之，其实是在怀疑和否定他们，有学生说“感觉践踏了自尊”。教育的方法和途径有很多，这种方式不可取，反而会演变成“好心伤害”。其实，在家庭教育上，很多家长同样犯了“好心伤害”的毛病。比如，为了解孩子是否早恋，偷看他们的日记和短信；看孩子在房间是不是写作业，隔着门缝观察；更有甚者，有的家长为戒孩子网瘾，不和他们商量，直接将其送进“训练营”，孩子遭受了另一种心灵伤害。
请你支招 ：
如果在你的生活中遇到下面情况，请说出正确的做法。
小文的妈妈对男女生交往很敏感，经常偷听小文的电话，偷看小文的日记。小文很烦恼，对妈妈不理睬，冷淡相对。温馨提示：正确做法：与妈妈心平气和地沟通，向她讲道理，不要与妈妈太计较。即使妈妈错了，也要多原谅，不要非与妈妈争个高低上下。有时即使争赢了，也不一定给自己带来快乐、给家庭带来幸福。
教学反思：
本框教学讨论热烈。走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。但父母的担心和不理解也不是没有道理。同学们一定要与自己的父母沟通好。
二、为心灵开一扇窗
1． 学会辨别生活中的秘密，正确对待秘密。进入青春期，少男少女结束了无忧无虑的孩童时代，开始有了各种各样的秘密。生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。在成长的过程中，有些事情可以保密，而有些事情却不能保密。比如使自己心理压抑、难以排解的事情，可能给自己带来危险的事情，或者违反法律的事情。　
牛刀小试
下列哪些秘密是危险的？应该怎样处理？
（1）考试时，同学偷看我试卷，并要我替他保密。
（2）放学后，几个青年拦住我要钱，要我不要告诉老师。
（3）中学生小王晚自习经常去上网，让我保密。
（4）他把捡到的1000元钱交给失主，让我不要告诉任何人。
（5）他到处传播我向他倾诉的秘密
温馨提示：（1）（2）（3）（5）都是危险的秘密，要学会辨别，必要时告诉老师、家长，如果处置不当，对自己、他人都会带来负面影响。
2． 要学会区别对待秘密，有了不能保密的事情应该会正确处理。　　
（1）生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。　　
（2）在成长过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如，使自己心理压抑、难以排解的事情，可能给自己带来危险的事情，或者违反法律的事情等。　　
（3）有了不能保密的事情，应该找可以信赖的人倾诉，或者向有关部门反映。适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助。　　
牛刀小试 
学校最近让学生填写一份有关家庭收入状况的调查表，打算对生活困难的同学给予一定的照顾。小杰家比较困难，他不想让别人知道，但还是如实填写了。班长收表的时候，把小杰的家庭情况告诉了其他同学，让小杰很难堪，班长的做法应该吗？
阅读感悟  
别拿孩子的胎记当笑料
玲玲是个漂亮的小姑娘，只是臀部有一大块暗红色的胎记。玲玲的父母觉得很有趣，从婴儿时期开始，就爱在别人面前“展览”玲玲屁股上的胎记。
    到了三岁的时候，玲玲对这样的“展览”开始表现出不耐烦，时常有抗拒的举动。家长认为孩子只是有点“不好意思”，并没有在意；然而随着时间的推移，玲玲的表现越来越反常，已经发展到一见到客人就躲藏起来，拒绝大人的拥抱、抚摸。
    客观地说，胎记并不是缺陷，但臀部是人体的隐私部位，胎记也不是孩子的骄傲，如果家长在孩子有了清晰的个体意识以后，仍然不顾孩子的感受，硬要让孩子展示自己的胎记，就会使孩子产生委屈和自卑情绪，性格也会发生变化。
教学反思：
让同学们懂得在拥有自己的心灵天空时，也要理解父母与老师，体会青春幸福，让心灵在向阳的地方开一扇窗，快乐就会变得很简单； 生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，要学会区分哪些是应该保密的秘密，哪些是危险的、难以处理的秘密。正直弄懂是个长期的过程。
探究示例：
【例1】拥有秘密是一种成长。秘密可以让青少年体验到独立与依赖，疏离与亲近，反抗与顺从，在秘密的制造、体验、保守与倾述中，青少年也在一天天的成长，学会关心与尊重，懂得责任与信任，变得懂事与成熟。从这个意义上讲，没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。你是怎么理解的？①拥有秘密是正常的心理现象②拥有秘密意味着青春期的孩子正在慢慢走向独立③倾述秘密会让心里舒适，因此，一有秘密就要告诉培养④ 既然是秘密就要放在心里，不能让他人知道（  A ）
A．①②      B．③④      C．①③      D．②③
题眼直击：此题考查了对秘密的理解。
方法技巧：此题可用直选法。在理解青少年拥有秘密的基础上，认真分析题肢，选出符合题意的最佳选项①②。
【例2】“告诉你个秘密！”凑到他耳旁，目光充满狡黠。 “什么秘密？”神经立刻兴奋，双耳竖起，身体也不由地凑近过去。多么熟悉的情景，秘密就是这样不胫而走！秘密的确令不少人烦恼。有人为自己的秘密被人传而伤心、愤怒，有人为自己老是“不小心”泄露他人秘密、为他人带来麻烦而懊悔，还有人为自己盛着不少秘密而不堪重负。总之，泄露秘密的后果以及给他人带来的负面影响是不可低估的。你对待秘密的态度是什么？①正确处置生活中的秘密，减少给自己带来的麻烦或灾难 ②可能给自己带来危险的事情或者违反法律的事情不能保密③学会倾诉，缓解心理压力、保持心理健康④凡是秘密都要保密（ C ）
A．①③④  B．②③④  C．①②③    D．②③④
题眼直击：此题主要考查如何对待秘密的态度。
解题方法：解答此题主要在于认真分析题肢，通过对对待秘密态度的理解，选出符合题意的选项①②③，或者找出错误选项④ ，排除含有该项的答案，故选A。
【例3】初中生晓微喜欢上了高年级的男生，并有了一定的交往。她很苦恼，向自己的同班好友冰冰倾诉了这份感觉。这时，冰冰比较适合的做法是①征得晓微的同意，以适当的方式向老师汇报 ②不管晓微是否同意，向她的父母汇报③直接向晓微作劝导，中学生当以学业为重  ④直接找该男生，劝阻他同晓微的交往（C）
A．①②     B．③④      C．①③      D．②③
题眼直击：此题考查了学生识别、辨认事实或证据的能力。考查对怎样尊重他人隐私的理解．
解题方法：主要运用排除法答题，保护隐私不等于自我封闭。为了使自己健康成长，我们应该学会与值得信任的人分享快乐与苦恼，困惑的时候，应及时与老师、家长或者亲密的朋友沟通，以获得成长所需要的经验和支持。排除题肢②④．
再开眼界     
名人名言
假如我们自己都不能保守秘密，怎么能指望别人替我们保密呢？
──拉罗什富科
有时保守秘密最好的方法或许是对它是秘密这一事实保密。
──亨利.泰勒
秘密是你的囚徒，一旦把它泄露出去，你便成了它的囚徒。
──英国谚语
一个人泄露了秘密，哪怕一丝一毫，就再也得不到安宁了。
──让保里.克特
布置作业
运用所学知识分析回答下列问题
（1）你认为，我们和父母之间该不该拥有一些自己的秘密？为什么？
（2）你的日记被父母偷看过吗？你怎样看待父母偷看我们的日记的行为？
（3）你知道哪些秘密属于危险秘密吗？你会怎么对待这些危险秘密？