目前，经过一年多的不懈努力，镇平县雪枫中学课题组所完成的系列微课在课堂教学应用中取得突出成效。该成效的取得标志着该校省教育科学和教育信息技术研究“十三五”规划2017年度课题取得中后期阶段关键应用技术性成果。

课题组举办系列微课研发启动研讨会（2017年9月）

“课题组借助微课设计、开发与运用技术，创造了丰富的教学实践成果，为实现信息技术与课堂教学的深度融合，创新课堂教学方式作出了巨大努力。”南阳市电教馆王德栓馆长给予课题组极大鼓励。

课题组骨干庞老师介绍微课研发情况（2017年12月）

据悉，“信息技术环境下的教学方式变革研究” 和“基于信息技术的高中英语写作能力培养策略研究”分别是该校承研的省教育科学和教育信息技术研究“十三五” 规划2017年度课题（编号：〔2017〕-JKGHDHZX-013和1352017098）。课题拟从信息技术的视角深入研究高中教学模式、策略和途径，尝试优化现代信息技术背景下的教学模式和学习方式，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合。

课题组集体发布系列微课成果（2017年12月）

课题实施过程中，课题组尝试以学科微课研发、设计与运用为切入点，按照认知规律，创新教学方式，优化教学效益，运用信息技术将碎片化学习内容、过程及扩展素材等以结构化数字资源的形式呈现给学生。课题组制定详尽的研发方案，确定研发宗旨、策略、内容、规模、步骤、分工、途径和应用领域；并自2017年秋季开学起，课题组采用“教为主导”“学为主体”“用为主线”的教学研究策略，以英语、历史、生物等学科教学为切入点，精心制作了“同步教学”和“学法指导”等100项系列微课，其中，英语学科40项，生物和历史两门学科各30项。系列微课录制完毕后，课题组从2017年12月起，按照教学实际进度，分批次在课堂教学中或经学校局域网平台发布微课，供广大师生课堂内外学习使用。

学生使用微课自主学习

通过一年多的微课研究与实践，参研教师教学教研水平进一步提升，教研积极性主动性增强；课题研究的辐射带动作用进一步凸显；教师团队培养和专业成长进一步加速；学生学科自主学习能力、信息技术素养和综合实践能力进一步加强。（通讯员 赵炜 供稿）