各省辖市、省直管县（市）电教馆（中心）：

为贯彻教育部《教育信息化“十三五”规划》、《教育信息化2.0行动计划》（教技〔2018〕6号）文件精神，由教育部基础教育质量监测中心与中国教育技术协会教育测量与评价专业委员会启动了全国分级阅读能力动态监测项目，该项目是利用信息化手段开展语文阅读教学，以提升阅读教学质量。为了落实全省教育信息化工作推进会工作要求，深入推进我省教育信息化创新应用，现决定启动我省儿童分级阅读试点监测工作。现将有关安排通知如下：

一、目标和意义

该项目旨在基于科学量化的中文分级阅读平台的支撑下进行中小学生阅读能力的提升，推进语文分级阅读教学。通过动态监测我省学生阅读现状，制定有针对性的政策和策略，帮助持续提升学生整体的阅读能力和语文素养，加快提高我省青少年儿童的整体阅读水平。

二、参与范围

本次试点监测工作以《河南省教育厅关于公布河南省中小学数字教材应用样本校名单的通知》（教电教〔2018〕953号）所公布的样本校为基础，各省辖市、直管县（市）可再适当选取本地具备相应条件的小学参加，但每地区另推荐的学校数量不超过5所。

三、试点监测要求

（一）本次试点监测活动使用的平台“考拉阅读”由中国教育技术协会教育测量与评价专业委员免费提供，监测活动不对学生及其家长收取任何费用。各级电教部门和试点学校要创造条件，积极参加试点监测工作，同时应充分考虑学生和家长的现实条件和意愿，不得强制学生和家长参加测试，不得向学生和家长收取任何费用。详细操作流程参见附件。

（二）保证数据采集的真实性。阅读能力监测由学生独立完成，不得由其他学生或家长替代完成。

（三）本次试点监测为一次性测试。参加试点监测的样本学生在试点监测期间，只需要完成一次测试并提交，不需要重复参加测试。

（四）本次试点监测的完成时间为3月15 日之前。试点监测结束后，根据各样本县、样本学校的样本量情况，我馆酌情将监测报告反馈到样本县。

平台技术咨询：谢老师　18601344562；

监测工作咨询：苏老师　17603881622。

附件：1.样本校网络监测平台实施操作流程-教师

         2.样本校网络监测平台实施操作流程-学生

               2019年1月24日             

全文及附件下载：河南省电化教育馆关于做好儿童分级阅读试点监测工作的通知