悦读丨我是一束微光但愿解你心中迷惘——读于漪老师《点亮生命灯火》有感

沁阳市实验小学

编者按：于漪老师《点亮生命灯火》是一本好书。蔡彩霞主任《我愿做那一束微光尽己所能解开孩子心中的迷惘》的文章，记述了一次成功的教育。光的作用非常大，光就是方向，光就是路径，光就是温暖，光就是希望，光就是改变。

每个孩子都是一个个美丽的生命体，都有着无穷无尽的正能量。他们的茁壮成长、健康成长、快乐成长，需要家庭教育的丰厚土壤，需要学校教育老师们的阳光雨露。学生的成长特别需要老师的微光，特别希望老师的微光照进每个孩子的内心。点亮生命灯火，家校一起努力。

沁阳市实验小学蔡彩霞

青春期的孩子情绪波动较大，遇到矛盾冲突不冷静，容易激动，有的还会固执己见，不容易沟通。六年级的孩子进入青春期的较多，我连续两年从事六年级英语的教学工作，同时负责整个六年级的管理工作。每天和青春期的孩子们在一起学习，因为相互了解，彼此懂得，也积累了一些经验，找到与他们长期和谐共处，教学相长的方法。大部分时间是蓝天白云，晴空万里，偶尔也会突降暴雨，让人始料不及。

2021年12月2日下午1：35，我接到班主任李老师的电话，六四班的一名同学在学校学生成长中心大吵，情绪激动不能控制，又坐在班门口的台阶上，不进班上课。

原来起因是该生今天上午放学打扫完班级卫生之后，走的放学通道不规范，被成长中心扣了班级2分，他认为是少大队监督员的报复，加上强烈的集体荣誉感，他对检查员出言不逊，成长中心郭主任对其进行批评教育。最后演变成以上局面。

我作为该生的英语老师，虽然接班不久，我对他还是有一些了解。凡是他认为自己被冤枉，或受了委屈的时候，加上青春期的到来，情绪上极易失去控制，因为之前发生过一件类似事件，是与同班同学的误会，我处理过。

面对今天这件事情，我先等了20分钟，等他的情绪平静之后，我出现在他面前。“今天发生了什么事？你给老师讲讲。”“我自己的事情我自己解决，不用你解决”“你要相信老师的话，老师去协调成长中心。”“我不相信老师，我的父母我也不相信，我只相信我的哥哥。”我继续问道：“你连老师都不相信吗？今天是因为什么情况被扣分啦？“放学我打扫过卫生，从校门的南边通道出去，我听见我们班同学说“快跑！有人要扣你的分！”然后我看见校门口有一群人，我就走过去看看什么情况，然后六七班的少大队监督员说你不按通道走，扣二分……”这样打开了话匣子……反复给我讲了他的委屈。“好，老师了解这个情况了。”“我不上学啦，要是因为这件事情，就算学校把我开除，闹到法庭上，我也不怕。”“老师负责任的告诉你，因为这件事情没有任何一个人会开除你。”“外边这么冷，你先进班上课，其他的事情老师来处理。”“我就坐在这里。”“坐在这里干什么呢？”“思考人生！”“你看你准备了新的英语作业本，一看就是准备第三节上英语课用的。”“那我第三节进班上课！”“第二节是什么课？”“美术课。”美术课很安静啊，思考一下人生，画画多好！”我的8k纸撕了”他手里反复揉搓着，已经撕成碎片的白纸。“这样吧！老师去给你买一张八开纸。”“我不要你买了，”“你把纸片扔到垃圾桶里吧。”我径直走出校门，买了一张8k纸，我回来的时候，他正在把碎片往垃圾桶里扔，又返回教室门口，将非常碎的碎纸屑捡拾干净。“你捡得很干净，你能考虑到咱们班门前的卫生要保持干净，不被扣分，做的很好！”我看了一下表，离第一节下课还有三分钟“现在老师把你送进班吧！”“我第二节进班。”“那好！”我进班和正在上课的李老师交代，该生第二节进班。李老师说那你到校门口见一下该生的奶奶，之前我通知他家长接他回家。”我到了校门口和该生的奶奶进行沟通，了解到在家里比较娇惯，有时候家长教育该生，完了又笑两声，孩子脾气逐渐见长，脾气上来很大，麦秸火，拜托老师们严格教育。

之后我找到成长中心郭主任沟通，12点28分，已经是放学的时间了，你看这个二分能不能不扣？郭主任说本来就是本着教育的原则，分不扣。

然后经过和班主任沟通，我进班给孩子们反馈，占用大家一分钟时今天咱们班与成长中心发生了一点误会，已经沟通过，没有扣分。下面响起了激动而热烈的掌声。“但是同学们在与人沟通的时候，必须讲礼貌，懂礼仪！已经记清李老师给大家讲的放学路线规范要求的，请举手！”全体同学齐刷刷举起了手，包括该生。

第三节是我的课，一切都如往常一样。在上课之余，我默默的关注了该生的表现，前半节课情绪稍微有点低迷，但是还能跟上老师上课的节奏，到发言环节，他自己举手发言，回答正确，加了一分。他笑容灿烂，已经忘记了中午发生的事情，看着他带着学习的成就感投入学习，我心里倍感欣慰。

在这件事情上，我冷静的分析，心里有把握把它处理好，一切基于我对这个孩子性格的了解，因为他有强烈的班级责任感和荣誉感，心地善良，他只是一个执拗的、任性的孩子而已，尽管看起来人高马大，但是心理的发育跟不上身体快速的拔节。所以我先听他倾诉，诉说事件过程，诉说他的委屈，听他被骗钱的经历……孩子倾诉完了之后，基于他身上的闪光点，先给予肯定，然后见招拆招，让孩子自己回归课堂。这当然是个完美结局。但是想想还是有些后怕，如果没有在第一时间处理这个事件，孩子被接走后赌气不来学就比较棘手了，这对孩子的一生影响都会非常大。

思考：是不是非要搞一个去道歉的仪式？我想道理他是懂的，孩子自己已经认识到了，教师不露痕迹的再引导，默默的去释怀消解，也许更好。时间是治愈一切的良药。教师在事件当中必须要保持足够的耐心、信心，整个过程就是一个博弈。孩子外表坚硬，嘴上强硬，实际上正在暴露着内心的脆弱，呼喊着老师的帮助。我愿做那一束微光，尽己所能解开孩子心中的迷惘。

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