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以小抓大，夯实整齐教育

                    实验小学 马娟

班级经营，要有量度、有制度、有温度。同时，在班级经营中，行为规范教育是重中之重。有良好的行规，班级才会展现阳光正气的精神风貌，才会更有积极向上的能动性。今天我从整齐教育和礼仪教育分享一下我平时的做法。

一、整齐教育，从三个画面进行分享

第一幅画面：清晨静心

   每天早上，我都会早早进教室，一边等候孩子们的到来，一边批改或看书。教室里静悄悄的，创设安静的环境，便于学生一早到教室就能进入学习状态。早读之前的阅读时间就可以充分利用了。7:30值日班长到校，班长会在讲台上带领学生进行早读，值日班长助手会在下边给读书认真的孩子发“小星星”，我的任务是教室里走走转转，看看学生读书状态、是否规范佩戴口罩、班级卫生、桌凳摆放、窗户是否打开等等。尽可能地把班里所有事情巡视一遍，就像收拾自己的家一样，必须每一项都做到心里有数，以便开始一天的工作。

第二幅画面：干净的地面、整齐的桌凳

一天当中班级要检查4次卫生，大课间不仅检查卫生还要检查桌凳摆放，怎样才能保证干净整洁、桌凳整齐呢？我也是在《正面管教》了学到了这个方法，当老师想当然的认为学生们知道如何打扫卫生、如何摆放桌凳，每个人最后都会感到沮丧。当老师花时间训练，把打扫卫生、摆放桌凳当成教给学生人生技能课程的一部分，并让学生参与打扫、收拾计划时，他们就会取得成功。

建议：

1.花时间训练。利用班会课，在学生们的帮助下，列出打扫时需要遵循的步骤清单，手把手的教学生如何扫地，很多学生都是推着扫帚扫地，教会以后按照步骤进行训练，所有小步骤非常重要，是任何训练得以成功的关键因素。

2.要确定清扫的开始时间和结束时间，并且要明确指明。

3.当学生在一定的时间内完成清扫时，可以用一个计时器玩“看谁先完成”的游戏会很有趣。

4.涵韵楼教室地面没有线，学生小，本来就不会摆放桌凳，这就会增加学生、老师的负担，我就和数学老师利用放学时间，先把桌子摆整齐，然后在桌腿地面喷上90度的白漆线，这样摆桌子就有了标准，孩子们就可以轻松摆好。

这样的训练和时间的要求，会让打扫卫生更加的高效，班主任也会比较省力。

第三幅画面：整齐的路队

整齐地队伍显示出整个班级都很精神，会给人留下良好的印象。但快静齐地排好队伍，对低年级学生来说，是一个考验。因为各种各样的小事情会影响它，一个小玩笑，一个小问题等等都会让队伍变得乱七八糟，而让队伍整齐的原因只有一个：每个人都要有自制力，还要有强烈的集体荣誉感。每个人都做到，太难了。所以从自己做起，不被边上的人影响。那几个自己管不住的人，每排的组长来帮忙提醒，慢慢改正。让学生比一比，谁不需要老师提醒，就能自己管住自己。只要求、只说不行，也要有实际的训练，班会课组织学生观看高年级学生路队视频、观看国庆节阅兵仪式，学生们看到解放军整齐的步伐，都纷纷发出惊讶的声音，接下来就要进行实际训练，邀请班里唐可芮爸爸来进行路队训练，因为他爸爸在部队工作，让孩子们感受军人是如何走路的，经过3次训练，有了明显进步。

所有这些整齐教育的实施，都离不开奖励，低年级学生喜欢看得见、摸得着的奖励。我们有专门的心愿积分卡，每人一个，班级积分机制，就从一张精美的积分卡开始。我在网上购买了属于自己班级的积分卡。我选择了鲜艳的颜色配上卡通小朋友的图案做封面，可爱的封面一下子就抓住了孩子的眼球，激发了他们参与的兴趣。积分卡上白色的小圆圈里，可以贴上自己在班级中获得的奖励贴纸小星星。从课堂遵守纪律、路队、做操、课间文明、卫生奖励小星星，到现在课上精彩发言、拾金不昧、热爱劳动、为班级争得荣誉等奖励小星星，一直以小星星为主打，奖励每位学生，每个优秀小组。因为小星星是学期末评选三好学生的其中一项依据，学期末我们是按成绩40%+小星星数量40%+教师打分20%=最终成绩，目前学生较为自觉，能自我管理早读、卫生等，小组之间有竞争，组员、班级都比较有凝聚力。在小学低段班级管理中，实用又有趣的班级奖励机制，有助于班主任将班级秩序管理好，以形成优良的班风班貌。

二、文明礼仪教育

在平时的班级管理中，文明礼仪的教育渗透于学校生活的点滴之中。文明礼仪重在实践，贵在养成。

蔡同学是我班学生，刚入校时上课哭闹、打人、没有礼貌，垃圾随地乱扔，课间与同学们游戏时发生矛盾……我最初认为是他刚来到新环境，需要时间适应，于是我一边给他讲学校和班级的准则和规范，一边做其他同学的工作，号召大家要多帮助他去尽快适应。几天下来，情况不但没有好转，反而愈演愈烈，几次批评教育不见成效，我在班里引导学生一起商讨制定了《班级文明公约》，因为是和学生一起制订的，实施起来也是有一定效果的，紧接着趁热打铁又给学生讲了绘本《大卫不可以》《苏菲生气了》等绘本，更重要的是还需要家校合作，利用电话和微信和家长进行沟通，半年过去了，终于有了成效，现在二年级蔡同学当上了少先队员，还对我说：他的目标是三年级当班长，我鼓励他，一定可以的！班里其他孩子也看到了蔡同学的改变，在班级公约的约束下，学生们的文明礼仪行为习惯也越来越规范。

班级管理中，行规教育是推动班级不断向前的有力能量。无论是学生层面，还是家长层面，重行规、促规范，创建和谐班级氛围。孩子们会在井然有序，充满温暖的学习环境中，从一棵幼苗成长为枝繁叶茂、硕果累累的参天大树，班级也会更加闪亮！

《班级公约》

1、尊敬师长，团结同学，见到老师要主动问好。

2、保持卫生，自己的事情自己做。

3、说文明话，不准说脏话，勤说礼貌用语。

4、在家孝敬父母，走出去要遵守社会规则。