用爱润泽孩子的心田

用爱润泽孩子的心田

我，一名普通的人民教师，为人师已经二十多年。我，二十载风风雨雨，二十载苦辣酸甜。一批又一批学生和我告别，一批又一批学生来到我的面前。不同的面容，不同的性格，但他们的目的是相同的：尊敬老师，学习知识，及早为自身“充电”；不同的岁月，不同的经历，我都用同样的爱心，同样的诚意去感化、去教育、去召唤。目的也只有一个：让他们个个都成为栋梁之才，将来为党和国家做出更大的贡献。

俗话说“人上一百，行行色色”，这句话我深有同感。

在我班级里，有位学生叫杨一博，9月26日的凌晨，他的妈妈给我发了一条信息，说早晨无法在校外值班了,孩子找不到了,忙的全家人团团转！我的心头猛地一震，对一个家庭来说，这可不是小事，我立刻丢下饭碗。及时拨通了他妈妈的电话,询问孩子为何失联。从他妈妈的叙述中，我知道了孩子一直不愿意起床和写作业,中午十点左右才起床,吃过饭就出去玩。到第二天的凌晨5点多还没有见面。听完以后我心急如焚，担忧的是孩子的安全！七点十分，孩子的妈妈发来信息,说孩子回家了,他告诉妈妈自己在另外一座楼梯里坐了一夜，思来想去，切夜未眠。妈妈悲喜交加，顾不得问清原因，就急忙给老师回电。

我清晰的记得，那天晚上风雨交加，雷鸣电闪。是什么原因让一个只有八岁的孩子夜不归宿，甘愿承受那个既恐惧，又寒冷的夜晚？

孩子的妈妈告诉我,孩子以前的时候一直很活泼乐观。孩子的爸爸长期在上海工作，回来的时候非常有限。只有每年春节才回家一趟，象征性的住上七天时间。这种聚少离多的生活，使他们夫妻的感情也慢慢淡化，心里有话但没有勇气去谈。孩子出生以后需要养育，公公婆婆年龄大了需要伺候照看。从此，她也没有再出去工作，上有老下有小，整天家里家外忙忙碌碌转圈。她的性格孤僻，几乎不和外人交流，孩子在她的影响下，也很少和其他孩子玩。暑假时孩子因胳膊受伤，就把写作业的事放在一边。后来好了以后，不愿再写作业只知道贪玩。

他的妈妈假期快结束时给我打了一个电话，希望我能说说孩子，让他改掉这种坏习惯。我通过家访和一搏进行了沟通，想和他好好谈谈。由于妈妈没有及时删发给我的信息，导致一博以为妈妈给老师告状，让他的情绪变得更加逆反。后来母亲更焦虑孩子的作业，教育孩子的方式越来越独断。我告诉孩子的母亲，你不要整天催他写作业，写作业，用心去陪伴孩子几天。要注意改变自己的态度和情绪，不要再用命令、强硬的口气和孩子聊天。开学以后，我看到一博每天和班级里的同学每天有说有笑，我还以为孩子有了向好的改变......

作为一名人民教师，学生家里发生这样的情况，我没有理由听而不闻，视而不见！

下午放学后，我迫不及待的再次拨通了孩子妈妈的电话，以聊天的方式详细询问她和孩子的一些细节，想找出解决问题的关键。她告诉我，感觉生活中没有值得可高兴和幸福的事，只有孩子拿到奖状回家才感到一丝的兴奋和快感。听了孩子妈妈的话，我说我也许能够帮到你，你不妨试试看。我说你每天对着镜子笑十次，每天给爱人打一个电话，每周带孩子回一次老家，给父母洗洗脚、做做饭。用自己的行动感化孩子，让孩子感受到：爱，就在身边！

从此，双管齐下，每天只要是我的课，课下就陪一博聊会儿天。哪怕说上几句话，也要让孩子能露出笑脸。功夫不负有心人，值得欣慰的是，现在孩子在班级有了自己的好朋友，说说笑笑、打打闹闹，如同亲哥们儿一般。

有人说：“一把钥匙可以打开千把锁。”我说每把锁的情况各式各样，并非一成不变。每位学生的实际情况是不同的，必然要求老师深入了解弄清学生的行为，及其背后的原因，从而确定行之有效的对策，正确引导，才能发生质的改变。这就需要我们去付出真爱，让他感觉到实实在在的温暖。要以自己的真诚与爱生之心，激发起他们的待人情感。

人非草木，岂能无情。课堂上，只要一有回答问题的机会，我都会有意关照点名叫他，让他“发挥”,给他“加餐”。皇天不负有心人，经过我和孩子妈妈的共同努力，使这个孩子很快建立起了学习的兴趣，学习成绩也一个劲地往上翻。

一博的事虽已过去，但我们的教育还需继续每一天。不管今后漫长的教学路上荆棘丛生还是布满沼泽，我都会一如既往，绝不退缩，用爱去润泽每位孩子的心田！