为进一步促进教师的专业发展，在数学课堂教学中体现不同的数学思想，2021年5月18日上午，新华区在实验小学举行中小学教师培训课程指导标准之专业发展（小学数学课例）培训。本次培训为线上线下相结合的形式，我校数学教师靳园园现场展示微型课《两位数加两位数的进位加法》，与多名数学教师同台作课，为全区广大教师带来了体现不同的数学思想方法的精彩课例。
上午第一节授课的是新华区体育路小学的马珊珊老师，她授课的题目是二年级上册《认识厘米》。通过为学生创设和谐愉悦的学习氛围，使学生经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性。充分体现了新课改的教学理念，始终让学生在实践中去观察探讨和讨论，使学生经历了如何将实际问题抽象成数学模型的过程，培养了学生的动手实践能力和创新意识。
第二节是新华区实验小学吕凌鹭老师执教的五年级数学课《用字母表示数》。她选取了扑克牌、年龄问题等用字母表示数的素材，引导学生从喜欢的、已知的、熟悉的现实生活入手，让学生在特定的环境下感知用字母表示数的实际意义，再通过一系列互动体会含有字母的式子，既可以表示数量也可以表示数量关系，培养学生的数学符号感，进一步发展学生的抽象概括能力。
第三节授课的是我校优秀青年教师靳园园，她授课的题目是二年级的《两位数加两位数的口算》。
靳老师的这节课整体结构合理，教学过程流畅，环环相扣，从复习到新授再到练习，无处不见老师的安排之精心。靳老师通过一些有趣的生活场景，让学生对这节计算课的学习有了兴趣，恰到好处的情境创设凸显了数学与生活的密切联系，又能以学生熟悉的身边场景，来吸引孩子的注意力，这一点值得我学习。
第四节授课的是新鹰小学的司文佳老师，她授课的题目是四年级的《除数是小数的除法》。司老师的教学展示中抓住了把除数是小数的除法，转化成除数是整数的除法这一关键来进行，将转化的数学思想巧妙地渗透到教学中来，恰到好处的把教学的重点定位在怎样移动除数和被除数的小数点，找准了知识的生长点，以两个关键问题为载体，唤起了学生的知识储备，激发学生参与讨论学习的热情。
以上四节数学课展示结束后，新华区数学名师毛素显老师针对这些课例进行了讲评和讲解，并带给大家对《新课程标准—数学核心概念之量感》的解读专题讲座。在毛老师的核心解读下，我们对量感有了更进一步的认识。量感是学生数学核心素养的重要范畴，更是将学生的数学学习引向社会生活的直观载体。因此，量感的培养不应成为小学数学的盲点，在培养学生量感的教学中教师应注重引导学生经历对物体的观察体验和探究为学生定制量感培养的有效策略，让学生在活动中体验量形成敢让学生的量感以鲜活的方式拔节生长。
毛素显老师的讲座结束后，新华区教体局教研室张宝贵主任针对这些课例进行了讲评和讲解，并带来了《小学数学素养》的精彩讲座。张主任的培训中，提到了曹培英老师的一句话令人印象深刻：语言是思维的外壳，而不能只是法则的外壳。思维能力，是以一定的具体的感性认识为基础逐步引向抽象思维的。在教学中按照“实物——表象——抽象”这一过程，引导学生观察，启发学生口述，使学生从大量的感性认识中，逐步抽象出数学的概念和运算规律。
这次培训活动，授课老师们生动的课例、数学专家精湛的理论都带给我们强烈的震撼，引领着教师们进一步了解新课改的发展方向和目标。在今后的工作中，我们将理论联系实践，在数学课堂上适时渗透数学思想和方法，引领学生不断发展数学思考能力，提高数学核心素养。