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《网络空间人人通与小学课堂教学有效整合的实践研究》开题会

发布时间:2021-10-27 17:45 栏目:课题研讨 发布单位:联盟路小学 点击量:2071 【公开】


       2021年9月8日下午,《网络空间人人通与小学课堂教学有效整合的实践研究》开题会在联盟路小学会议室召开,联盟路小学教师胡海惠老师主持,课题组全体成员参加,邀请了平顶山市新华区教体局副局长程校育,平顶山市新华区教体局教研室主任王继业、副主任张宝贵、教研员田晓瑜,平顶山市新华区教体局信息办主任张大勇,

平顶山市新华区联盟路小学校长陶景娜,诸位专家进行评议。


       选择此课题进行研究,在小学课堂教学中运用人人通网络学习空间,真正在课堂教学中发挥教师的主导作用,提高课堂教学效率,达到教学过程最优化,使学生获得最佳学习效果,打破由教师主宰整个教学活动进程而把学生置于被动地位的传统教学习惯于常规,构建网络学习空间基础上的新型小学课堂教学模式,充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性。


       课题研究的目标:1.通过课题研究,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习欲望,改变传统的“接受型”被动的学习方式,培养学生的学习能力和综合素质。加强人人通网络学习空间与小学课堂教学的有效整合,改进课堂教学模式,提高课堂教学效率,为实践新课程改革创设优良的教育环境。2.通过课题研究,提高我校各科教师的业务能力,发挥我校教

师的主导作用,促进教师新教育观念、教学模式、教学方法以及教学组织形式的形成。并且,根据课题研究情况,定期培训、考察、指导、

调整,在探索中逐步提高教师使用人人通网络学习空间的能力。




研究的创新点:

1.可操作性方面:通过研究、探讨改善人人通网络学习空间在小学课堂教学有效整合的实践研究的具体方案,从教学细微处着手,找准教学切入点,让培养学生根据自身学习需要,通过空间选择网络课程、在线测试、智力资源服务等进行自主学习,形成应用空间解决问题的意识的课堂模式不流于形式。

2.应用性方面:通过实践探索学生在网络学习空间使用方面遇到的诸多问题,共同探讨学习具体课例、案例,让学生在课堂教学过程中,发现、提出、分析、解决问题,形成一系列可应用的学习资源。

3.借助新华区信息化五校联盟“专递课堂”,利用人人通空间平台,建立学校教师网络教研和学生网络空间使用,深入开展教师教研活动和学生空间使用交流活动,带动学校各科教师的专业成长和学生空间使用能力的提高。




       各位专家们给课题组成员提出了宝贵的建议,课题研究需要教师们结合自己学科特点,利用人人通网络学习空间资源,同时要兼顾学生核心素养发展,还要适当考虑相关课程及学科联系、整合,对教师研究素养提出了很高的要求,为使此研究有序推进、走向完善,建议课题组成员加强课程理论学习,明确课题研究内涵,明确细化日记课程纲要,及其推进具体目标、措施和时间节点等。

      人人通网络学习空间并不是取代传统的课堂教学模式,而是将二者融合在一起,既吸收了传统教学的优点,又客服了传统教学时间空间限制等弱点,人人通空间充分发挥了网络优势,为学生,教师,家长,管理者之间交流,分享,沟通,评价,反思提供了平台,充分发挥线上线下学习的不同优势,使学生不受时间地域限制自主学习!


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