转眼一个学期就结束了，回想这一学期，成功之中，略有点点不足，辛苦之中，隐含着一丝丝欣慰。
在这学期里，我们一年级的阅读工作主要分为五大部分进行的。
一、坚持讲故事
经过半年的讲故事我们班的同学对图书产生了极大的兴趣，他们会在活动时间，三三两两坐在台阶上看书，也会在课下三五成群的阅读。在今年的阅读课上，我还是坚持给他们讲故事，将一些绘本和一些长篇的儿童文学，比如，《我爱我爸爸》等。而事实也证明，在以后的时间里，《爷爷总会有办法》一直在班级传阅，《小猪稀里呼噜》也在当时给他们读的时候，好多次的被同学们回家读。一直以来有一个问题在困扰着我，就是同学听故事、看绘本，会不会让他们不喜欢文学类的书，当看到我们班的同学一个个的捧着《了不起的狐狸爸爸》等长篇的儿童文学。困扰在我心底的疑团彻底打消了，我知道，他们已经很自然而然的由图画书过渡到文学书籍的领域。
到了后一段时间，因为一次偶然的机会，发现了学生们自己讲故事，他们听得更认真了。而且讲的同学会一边讲，一边介绍画面。有时还会提出问题。俨然一个小老师。比起我讲故事，同学们听的人真多了。从此，我们班学生开始轮流讲故事。而我的角色只是一个忠实的听众而已。
二、做系列的儿童图画书的读写会活动
这次活动对于低段学生阅读而言，是一次比较深入的活动，目的是：1.让学生在了解故事内容的基础上，表达自己对人物的看法，尤其是对故事的感受，2.通过用文字加图画的形式表达学生们自己的想法，3.感受图画书的精彩故事和奇妙的色彩。
经过这一个月的读写会活动，起到了长久以来我无法在语文课上做到的效果，比如，1.学生的语言表达能力，2.对学生的写字的培养，3.学生对故事的理解，以及图画色彩的运用，明显的看到了他们在一天天的进步。因此，我自己感到很高兴。也很欣慰。我想，在以后的时间内，我们应该给学生更多的这样的机会去发展他们，锻炼他们。
三、童诗配童画，诵读金子美龄的童谣
金子美龄的童谣，语言精短，浅显易懂，而且富有很深的意义和哲理。
孩子们用他们的声音，颂出了“向着明亮哪方”的激情，用他们手中的彩笔，绘出了草原大海的辽阔，同时，也折射出学生们对金子美龄及他的童谣的喜爱。在他们幼小的心灵里，播下了诗歌精神的种子。
以上这些，我不认为我们做的很成功，但是在这个过程中，却留下了孩子们一幅幅精彩的图画，留下了他们一段段精彩的文字，而我也看到了他们的成长。最值得一提的是，他们不会认为做这些事是一种负担，无论是听故事，讲故事，画故事，颂童画，画童谣，一切都是那样的快乐。
四、注意阅读积累。
在进行阅读时，要教育孩子“不动笔墨不读书”。让学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜爱的形式来记读书笔记。读书笔记本应该成为学生自由发挥的空间。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会；阅读累了，就在本子上或画一朵小花，或描一只小虫，给课外阅读增添无限的情趣。规定每晚的读书内容，每读一篇，让父母检查签名。读读背背较短的诗歌，每完成5篇，奖一颗星，一篇较长的文章，3篇奖一颗。由班上的小组长和老师作为考查人员。如果在课堂上回答问题能恰当地用上去，我们就奖给她一枚表达章。只有给学生一个自由发挥的空间，才能让他们灵动的思想自由地翱翔于“学海”“书山”之间，从而稳定对课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
五、开展各项活动
（1）班里经常开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。每天下午，都会分小组交流前一天的个人读书情况。每周都会举行一次读书活动。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
（2）古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。我每周让学生至少背诵一首古诗，为了便于检查，内容我统一指导，程度好的学生可再选出自己喜欢的来背。
我将把我所积累的一点点经验运用到今后的教学工作中。