引导学生独立思考才是教育的意义

　　这本来是一场对学生进行德育教育的演讲，国旗下的讲话，江成博俨然当成了“讨伐”教育制度的场所。按理来说，能在全校师生面前演讲的学生肯定是听话的好学生，但这样让所有人深感意外的演讲，在老师眼中显然是离经叛道的，只是这赢得了不少同学的热烈掌声。与此同时，近日多地“雷人”校规引发网友热议，一些不可思议的校规甚至“天雷滚滚”：“男女同学平时距离不能小于50厘米”、“男女生不得同桌吃饭”、“男女生不得成对单独出现在校园里”、“周末不准看湖南卫视”、“生日不可请同学一起过”……纷繁复杂的校规成了众人眼中的“笑规”。学校的出发点自然是好的，为了防“早恋”、防“叛逆”、防“不用功”……可谓是花尽心思，订立各种条条框框，学生不能越雷池一步。

　　但是，从江苏中学生这一激情演讲来看，这些所谓“校规”能起多少作用恐怕是显而易见的。规定似乎可在表面上管住学生的行为，让学生成为一群听话的共同体，但是这如何能管得了学生的思想？一篇被老师“审定”过的演讲稿同样可以不讲，当着全校师生说着肺腑之言，对教育制度进行公开抨击。或许，这个学生当众的演讲存在偏激之处，但是现实来看，我们教育机构对于学生的规制着实太多了，而敢于说“不”的学生、敢于表达己见的学生又确实太少了。学生在这样的规制体制下，更多地成为一个个没有主见、光会读书应试的模板，我们甚至看不到具体每个人有棱有角的面目。

　　我们常会问，为何泱泱大国出了不少人才，却始终出不了大师，总与诺贝尔奖这样的国际顶尖奖项擦肩而过？一种刻板、压制、不得越雷池一步的教育氛围可谓“功不可没”，任何一种稍有思想的行为都会判定为“离经叛道”。当然，学生的成长与发展是需要引导的，成长的过程并不必然都是正确的，这正是教育者、教育机构在培养学生成才中最为重要的意义与命题。但引导不意味着压制，引导学生思考、引导学生成才成人，不是说教育者自己画一个框框让孩子只能在里面活动。在一定程度上说，我们教育的失败正在于此，替孩子思考，或者告诉孩子必须怎样思考，久而久之，他们也就失去了思考的动力与能力。

　　苹果公司创始人乔布斯的骤然辞世，不禁让人想起了另外一个几乎与他有着相同人生经历的天才比尔·盖茨。他们同样在计算机领域建立了让全世界羡慕的帝国，但是，他们又同样是大学没有毕业就主动辍学开始创业，成为两个辍学的杰出巨人。世界上的路本无绝对正确与错误，但独立思考的能力是每个人毕生受用的一笔重要财富。　摘自《南方日报》作者：洪 丹