疫情当前守初心，线上教学共成长
网课时师生线上学习同成长，教研间同事云端探讨绘蓝图。坚守初心，喜教乐学，师生共赴，不言辛苦，都付与勤，大爱心底藏！
--题记
2022年国庆假期以后，本该返校的师生们因疫情阻碍了返校的步伐，只能在家中展开线上教学。
为保证网上教学有序、有效，我们八年级英语组按照学校工作安排，以年级备课组为单位，精心整合资源，高效进入状态，积极开展线上教学活动。
在集体备课会议上，我们群策群力，精准定位。我作为一名老教师，一名名师工作室成员，积极带领我们组老师们展开备课，分享教学经验，指导年轻教师整合教材，定位文本重点难点，为提升线上教学质量献计献策，力争实现线上教学与线下教学实质等效。
来吧，看看我们的精彩网课。
集体备课——功在课前
备好课是上好网课的前提，作为备课组长，我第一时间分配好了主备人的次序和具体备课要求。主要备课流程是一人主备，集体辅备，主备人修订，成员个备，每节课都是大家一遍一遍打磨的成果。
一人主备。主备人提前做好整节课的教学准备，包括：教学设计、教学课件。集体备课时，主备人要按照课时说课标准对备课内容进行说课。
集体辅备。辅备人员根据主备人的说课，对主备的教学设计、课件提出改进意见。每个成员都是重要参与者，都要谈自己的看法。
主备人修订。主备人结合辅备人员的意见，现场进行修订完善，确定重点知识和课件。
成员个备。每个成员结合所教班级的学生实际，再进行“个备”，最终实现顶格备课，分层使用。
每节课课件的打磨，我们都是要求以视频会议的形式最终定稿。
课堂互动——用在课中
尽管我们是英语学科，但我一直重视新课标要求的核心素养这一块的渗透，譬如Unit 10里面大阅读 Thanksgiving in North America. 我首先播放一段视频，让孩子们知道西方国家感恩节的由来，并在课文的讲解中反复强调这几个单词“give thanks for” “get together” “enjoy in life”等等，对孩子们进行正能量情感引导，灌输“感恩意识”，教他们如何热爱生活。好多孩子都积极发问：If I help my mother do housework, is it thanksgiving? If I help my father work on the farmland, is it thanksgiving? 还有几个英语表达能力弱的孩子用汉语问道:“学校周末不让布置作业是不是让我们去帮助父母？感恩父母的辛苦付出？”有几个善感的女生说：“老师，我妈妈天天起早给我做早饭，怕耽误我上网课，我一定努力学习，将来回报妈妈 … …” 一石激起千层浪，孩子们的踊跃提问，致使我的课堂一度失控，但是我很开心，我知道此刻的互动，是这节课的效果达成。于是我趁热打铁地说道：“如果大家能用英语表述，用行动证明你们此刻的感恩之心，那就是锦上添花之乐也。这个，且待周末上演。 ”
课上所有互动积极的孩子我都会在群里给予口头表扬，期待他们的互动能更好地引发其他孩子的表现欲。
作业设计——效在课后
加强作业管理，夯实双减。
首先我们严格控制作业数量，提高作业质量，疫情期间，我们的书面作业要求少而精。其次统一作业时间，减轻学业负担，我们周一至周五布置半个小时书面作业量，周六、周日不布置任何的书面作业。
为促进学生全面发展，在线教学的时间里，我们英语作业一直是分层布置，除此之外还分类布置了实践作业，丰富了作业内容，使学生的网课不再单一枯燥，动手动脑齐开展，共同助力促提升，使减负提质得以落实落地。
我们的周末作业就经常是以培养孩子动手能力和训练口语为主的实践作业。譬如：11月4号的周末作业，让学生每人说一句夸夸自己父母的英语句子，一定让父母听到。还譬如：11月19号布置的周末作业，让孩子们仿照课本58页的罗宋汤的文本，为父母制作一份自己擅长的菜肴，均用视频录制其制作流程发到班级钉钉家校本上。一表感恩父母的辛苦，二示自己的英语口语，三享动手的乐趣。
疫情无情，师者有爱。只要我们坚守育人初心，牢记责任担当，定会用温暖的教育之心，为教育事业添上浓墨重彩的一笔。
Winter will eventually pass，and spring is sure to come. （没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。）愿疫情早日结束，愿我们所求皆所愿，愿山河无恙，岁月安康。让我们坚定信心，静待花开。
中牟县晨阳路学校教育集团
名师成员 胡超