精准把脉明方向 扎实教研助成长

——贺光辉小学心理健康名师工作室“下沉”郏县新城小学听课教研

4月24日下午，小学心理健康名师工作室主持人贺光辉趁在郏县参加市名师工作室建设培训的间隙，联合初中心理健康赵淑娟名师工作室到郏县新城小学开展下沉研修。初中心理健康赵淑娟名师工作室主持人赵淑娟、核心成员毛耕慧、小学名师史丽老师一同参加听评课活动。

研修以微型课的形式，听取了郏县新城小学心理健康老师李卫娜的微型课《我和爸爸妈妈》。李老师以电影片段《长江7号》贯穿整节课堂，从孩子角度剖析影片中父母跟孩子之间的分歧点，又从父亲角度来展现父亲生活的不易。整个教学设计结构完整，连贯流畅，从实际问题出发，解决小学生中普遍存在的问题。学生感受父母生活艰辛，感恩父母。

　　课程的热身活动：过家家。分为四个步骤：1.同桌左边的扮演爸爸，右边的扮演孩子，请爸爸给孩子一个表达爱的动作。2.同桌左边的扮演孩子，右边的扮演爸爸，请爸爸给孩子一个表达爱的动作。3.同桌左边的扮演妈妈，右边的扮演孩子，请妈妈给孩子一个表达爱的动作。4.同桌左边的扮演孩子，右边的扮演妈妈，请妈妈给孩子一个表达爱的动作。

       这个热身活动是本节课的第一个亮点，活跃课堂氛围，也把孩子带入到跟父母相处的情景中。

课后，大家与授课教师进行了面对面地交流与指导。从教学理念、设计思路、课堂细节、问题生成、目标达成、教师专业素养等方面进行全面的点评、细致的指导，并对课堂教学的优化提出了中肯的建议。

贺光辉老师针对本节课，提出两个具有引领性的问题：1.你本节课的教学目标是什么，你想达到什么效果？2.你的教学思路是什么？新城小学心理健康李卫娜老师进行课程构思回答。平顶山市名师史丽老师，结合自己教学对本节微型课进行中肯的评价，并建议可以从几个集中的问题来找到解决方法出发，不是只关注视频中呈现的问题。初中心理健康名师赵淑娟老师，首先肯定了这节微课设计新颖，由一整个电影贯穿始终，孩子们爱看，有趣，也有教育意义。也针对出现的问题提出自己的建议。赵淑娟名师工作室核心成员毛耕慧老师，从心理健康课的角度，给出自己的意见和看法。

贺光辉老师对课堂进行了客观评价，指出整合课堂活动需围绕主题来组织教学；心理课堂要以体验感受分享为重点，并且要落实到行动中；心理教师情感融入课堂，点评指导到位；课堂所选用素材要从政治角度甄选。

　  郏县新城小学李卫娜老师作为贺光辉小学心理名师工作室市级骨干教师培育对象，积极参加工作室各项活动，圆满完成工作室培育的任务，并通过工作室考核。

   师工作室联合下沉听课研讨，开启了工作室培养教师的新篇章。名师共同点拨，助力名师工作室成员更快成长。

         贺光辉小学心理健康名师工作室将在后期工作中，坚持下沉到骨干教师所在学校开展针对性对人对校帮扶，通过现场听评课、查看心理活动资料，开展心理讲座、演示课堂教学和组织团体活动，提高工作室成员教学和心理辅导能力的提升，真正达到带领一个成员，带动一个学校心理健康发展。