《4.我们的公共生活》教学设计

教学目标:

1.知道随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施是侵犯他人合法权益，严重会处犯法律。

2.懂得在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。

教学重点：在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。

教学难点：在享受公共资源的同时能够主动参与维护、建设公共设施。

课时安排：第二课时。

教学过程：

一、导入新课：

政府为了让老百姓的公共生活更加有秩序，每年投入大量资金提供公共物品和设备，这些物品是公共财产，有些人出于各种原因进行破坏，真是非常令人气愤。

1.我们来看一则新闻视频《公共设施被破坏，市民怎么说》。

2.视频里市民们是怎么说的？你想说些什么？

二、讲授新课：

活动一：调查、交流

1.课前同学们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法进行了一次调查。现在我们来展示和分享你的调查报告。

2.思考：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。

活动二、相关链接

虽然公共设施是公共财产，但是不代表就没人管理，那些为了自己利益，随意占有或浪费公共资源，损坏公共设施的行为已经侵犯了他人的公共权益，严重的还会触犯法律。

出示：《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条（节选）盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下○款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。生齐读。

活动三、辨析
结合图片信息对行为作出评价。书26页（图片）

1.这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎样做？

高速路上从车内抛物

在消防通道上停车

在人行道上摆摊

在公园内大声吵闹

2.生活中，你还发现哪些不良行为影响的人们的公共生活，分享案例。

3.讨论：在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？

4.如果你遇到破坏公物的行为时你会怎么做？

5.师总结：公共设施屡遭破坏的原因，公民的整体素质还有待提高。公共的财产，目前实际上变成成了无人愿意关心的财产，制度的缺失，维护单位缺位是主要原因。需要拿起法律的武器维护公共资产的安全。如果损失不大，可以依照《治安处罚法》予以治安处罚；如果损失较大，会构成故意毁坏公私财物罪，追究刑事责任。

活动四、共享共建

公共资源人人有权享用，人人也有义务维护，现在我们国家共享的生活方式越来越多，我们来看看有哪些？

1.共享单车:共享单车的出现大大的方便了人们的生活，又符合我们倡导的低碳生活理念，受到了人们的欢迎。

2.农家书屋：农村的小朋友也可以像城里孩子一样去图书馆读书。

3.说说你知道的共享生活形式，共享事例。怎们做才能更好地享受共享资源？

三、延伸活动：

共享生活给我们生活的各个方面带来的便利，我们在享受公共资源同时，除了维护的同时，还要支持国家的公共建设，如果在建设公共设施的同时和我们个人的利益发生冲突时我们该怎么办呢？

1.相关链接:《中华人民共和国民法总则》

第一百一十七条为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。

第一百三十二条民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。

2.师：国家不会随意侵占个人财产，都会给予公平补偿，但是个人也要支持国家建设。

四、课堂小结：

公共生活需要共建，公共利益需要共享。不论是城市还是农村，基础设施的改善都促进人民生活水平的提高，增加民众的幸福指数，为国民经济又好又快的发展做出卓越的贡献。