教学目标
1.通过阅读了解神话的特点。
2.指导学生了解课外阅读方法,进行有关神话的趣味积累,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
3.通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩,让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
教学重点:通过阅读神话故事掌握阅读神话故事的方法,调动学生阅读神话的兴趣,并养成阅读课外书的习惯。
教学难点:了解中国和希腊悠久的历史以及灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
教学准备:课件
教学过程
一、创设情境,感知神话人物
同学们,大家都读过哪些神话故事呢?指名说。你能把它的名字写在黑板上吗? ( 学生上黑板写名字 )
知道这么多神话故事,大家真了不起!在这些神话人物中,你最喜欢谁?为什么? ( 引导说出人物形象,特征,性格特点等 )
根据学生的回答相机板书: ( 本领大,呼风唤雨,乐于助人,与自然作斗争,不怕困难、坚持不懈、为民造福…… )
古时候,科学不发达,很多事情人们无法解释,以为神在起作用呢!其实神就是人们心目的英雄,在神话里,他们本领高超,可以代表人去和恶劣的自然做斗争。
其实啊,刚刚大家说到的故事,有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中,每一册都有神话故事。除 此之外,我们的课外书中还有很多。中国神话那里有?不光我们手里的《中国古代神话》,像《诗经》《左传》《国语》《庄子》《山海经》《楚辞》,乃至于唐诗宋词里都有,神话故事太多了,不仅中国有,外国也有。我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀!
二、班内互推神话故事
课前,同学们都已经把自己喜欢的神话故事带来了,现在拿出来熟悉一下,准备与大家交流分享。 ( 课件出示分享要求 )
出示全班分享目标:
(1) 小推荐:每组派一名学生代表讲故事,注意要把神话故事的篇名、书名和作者讲清楚。
(2) 小评论:代表讲完之后,其他同学来评一评。
(3) 小评选:其他同学要当评委,评出你心目中的最佳推荐员,谁的推荐令你心动,想立刻阅读那本书。
班内交流。 ( 师巡视指导 )
推荐:每组派一名同学当代表讲故事。
评价:听完四位同学的推荐和同学们的评价后,你现在最想读的书是哪一本?理由是什么。
三、了解《中国古代神话》
1.课件展示:
同学们请看:《山海经》插图,说说你知道的故事人物。
2.介绍《中国古代神话》内容,作者简介。
3.这是我国第一部较系统的汉民族神话专著,课下同学们可以读一读,了解中国古代神话的特点,感受神话的魅力。
四、推荐《希腊神话与英雄传说》
1.除了中国古代神话,我们最熟悉的就是古希腊神话了。今天老师给大家推荐一本希腊神话集 —— 《希腊神话与英雄传说》。
2.《希腊神话与英雄传说》内容简介,及推荐理由。
3. 将中国古代神话与希腊神话对照读一读,感受不一样的魅力。
五、总结
通过今天的交流学习,同学们的收获可真不少,不但听了那么多精彩的神话故事,还了解了不少神话故事,还学到了阅读神话故事的好方法。一篇好文章,一个好故事,一本好的课外书,不仅能拓展我们的阅读视野,陶冶我们的情操,提高我们的人文素养,还会使我们享受成长的快乐。
板书设计:
快乐读书吧
很久很久以前
教学反思:
布鲁纳说过:“学习的最好刺激,乃是对所学习材料的兴趣。”将故事书搬入课堂,教给学生阅读方法,唤醒学生的生活经验,并且推荐了几本适合四年级学生阅读的故事书。这一系列教学活动,既关注了学生的阅读兴趣,又注重了学生阅读方法的指引,从而激发学生积极地投入到课外阅读活动中,并获得课外阅读带来的成长和喜悦。