金亮 平顶山市新华区凌云小学
号角已经吹响，再出发，已是必然！这是一场巨大的浪潮，这是机遇和挑战并存的十字路口。
新雨过后，天凉秋好。对于广大一线小学语文老师来说，这场统编教材培训，就像是这场及时的秋雨，润泽心田，甘之若饴。今年是我市统编教材全面铺开的第一年。对于迎接新教材的到来，每一个语文老师的内心似乎都不平静，这是挑战，也是机遇，这是新的探索开始，也是渴望践行语文教学本质的回归。
近年来对于统编教材全面实施的传闻早已满城风雨，一线老师在杂志上，网络上都得以看到了对统编教材细枝末节的分析和介绍，但只如盲人摸象，只识局部，不识整体。
今天的培训会上老师们对统编教材有了更为全面，清晰的认识，从“当前形势”“教材衔接”，“理论框架”，“选文特点”，“教学建议”为板块展开学习，每一个板块都仿佛有一扇门，门后是曲径通幽，别有洞天，让广大老师登高望远，一览天地高迥，惊叹山川骇瞩。
在这次培训会上，我们不止步于赏美景，而是深入教材内部，观其肌理，察其血液，以专业教师的身份，立足课堂。有认识，更有思考，有把握，更有实践。
一、从当前的教育形势和评价方式来看教材
2019年高考，坚持立德树人的导向，持续深化语文考试内容改革，强化体美劳教育引导的特点，再一次印证了温儒敏教授所说“高考变化已势不可挡。”那么对于老师们来说，不仅要把握新教材新理念，更应改革我们的评价方式，要在评价方式上出一记重拳，下一剂猛药。
教师对于教材，课程标准的理解是需要提高的，语文学习不仅仅是教授知识，而是学习方法形成能力，养成习惯，全面提高学生的语文素养。
二、当前五年级的教材衔接形式和补学，补教过程
此次培训我们了解到统编本小学语文教科书的语文要素，基本遵循着由易到难螺旋上升的原则。对于广大教师来说，我们可以把原教材和新教材进行对比梳理利用晨诵，午读等时间空隙，对学生进行循序渐进地边学边进行补学。
三、统编教材的基本教学理念与框架结构
在这一板块中令我印象最深的就是统编教材的三个特点：一个核心，两个双线和三位一体，一个核心就是全面提高学生的语文核心素养，两个双线即人文主题和语文要素，三位一体即精读文，略读文，课外阅读文三位结合。只有充分了解统编教材的基本教学理念和核心结构，才能让我们语文老师能够游刃有余的把握核心理念，用教材学语文。
四、统编教材的选文特点
无论是在广度还是深度上，对于三四年级来说，五年级教材是变化最大的，是教材的分水岭。我们从选文广度，选文深度，选文的经典性以及选文编排的创造性等方面感受到了统编教材看似波澜不惊，实则暗藏深意的教材编排特点。细细品来会发现新教材的安排颇具匠心，环环相扣，层层递进。
五、五年级教材的主要特点和教学建议
面对新教材老师们要有清零意识。
很多老师会发现新教材中也有很多老课文，认为教材并没有多大变化，想要穿新鞋走老路。通过本次培训单元主题，课文，生字，课后习题等教材变化的介绍，让我感到新教材看似“年年岁岁花相似”，实则“岁岁年年人不同”。作为教师和学生，我们应该从一个普通的阅读者，化身为专业的阅读者，知其然并知其所以然。对于新教材，我们要介入单元篇章页，重新确立教学目标，利用思考练习题全面落实语文要素，这也就是告诉老师们该怎么确定教学目标，又该怎么进行实施。
一个好的培训会不应单单告诉老师理论原理，更应该在理论之上告诉老师们怎样实施，而本次培训会绝对称得上是接地气，有干货。本次培训从五年级教材的识字教学建议，阅读策略单元教学建议，普通阅读单元的教学建议，口语交际，语文园地，习作等各个方面细致全面地向老师们展开了一幅五年级语文教材的“清明上河图”。
在此次培训会上，老师们热情似火，走廊讲台下都挤满了求知若渴的老师们，你会惊讶于如此庞大的人数却又如此安静有序的学习秩序。或奋笔疾书、或拍照记录，或静静聆听，或凝神思考，只有内蕴丰富的培训会才会有这样让老师们全神贯注的吸引力。
亲爱的老师们，号角已经吹响，再出发，已是必然！这是一场巨大的浪潮，这是机遇和挑战并存的十字路口，让我们整顿行囊，悦纳改变，突破自我，携手同行！