利用教材引导学生写读后感
发布时间:2022-03-16 15:28
栏目:学校文章
发布单位:沁阳市第一小学
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【公开】
在课堂教学中,读是最为基础的环节,用阅读来促进写作,写作水平的提高离不开阅读,因此教师在课堂中,应鼓励并引导学生进行阅读,在阅读中学习写作的技巧和新颖的表达方式。小学语文教材当中,选择的内容通常是一些适合小学生阅读的经典篇章,在教学中,教师应带领学生熟读课文,在授课时还应使用更富感染力的语言提高学生的学习热情,让学生能够感受到文章中的思想感情,与作者产生共鸣,并也能更好地掌握文章的主旨和思想。教在课堂中,教师主要起到引导的作用。教师通过正确的引导,让学生通过大量的阅读体会文章中的思想和情感。且在读书的过程中,也能够深受鼓舞和感动,获得更多的快乐和阅读享受。此外这种方式也能够更好地激发学生的阅读兴趣。教师应鼓励和引导学生写读后感,学生在读后感当中,可以充分理解文章的含义。如阅读《观潮》时,学生可以在文字当中感受钱塘江的壮丽,从而激发学生对祖国河山的热爱,教师此时可以引导学生记录下内心的感受,学生可在书写读后感的过程中,提高其语言表达与组织能力。