一直记得小时候学过的一首歌：“我是一颗小小的石头，深深地埋在泥土当中。我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢乐。”对于沁阳庞大的教师队伍来讲，我就是其中再普通不过的一颗小石子。尽管我们头上有着耀眼的光环，尽管我们被誉为“太阳底下最光辉的职业”。可我们鲜有可歌可泣的事迹，更没有惊天动地的创举，有的只是一颗默默奉献的心，一片为学生服务的情谊。

教育就是一种爱，我们就像母亲一样，以宽大的胸怀和博大的爱来包容一切学生和学生的一切，给予他们亲切地关怀和鼓励。我对学生的爱也表现在普普通通的小事中：帮他们整理凌乱的衣领，拾起他们掉在地上的一块橡皮，给他们一些会心的微笑，在他们身体不适时给予关切的话语……

我们的教育面对的是全体学生，而不仅仅是优等生。对于那些学习有困难，性格有偏差的学生，我更是给予他们更多的关爱。脑海中还经常记起那个瘦瘦小小的女孩——罗小利。刚入班时，她总是不言不语的，上课经常迟到，作业总是迟迟不交。和她谈心，她总是面色苍白、神情紧张，说话结结巴巴，两眼从不敢直视老师，样子是很可怜。我常常主动拉着小利的手，和她聊天。只要她写了作业，我就会给她肯定。“小利的字写得好整洁啊！小利用的这个词多准确啊！ 小利这次作业完成的挺快嘛！……罗小利变了，变得活泼了，上学不迟到了，上课也敢举手发言了。后来的她还会主动拿起作业给我看呢。得到表扬，她神情是那么激动，笑容是那样灿烂，看到这些，我又怎能不高兴呢？

  魏明阳是各科老师心中的“问题”学生：学习成绩优秀，却非常非常任性，待人接物很不讲究方法，和同学交往不顺心时，动不动就痛哭流涕，大声嚷嚷，向人拍桌子，因此没几个能说得上话的朋友。对待老师也好不到哪里去，几乎每个科任教师都遭遇过他的“有理”取闹。他总是认为别人委屈他，就得理不饶人，先扎煞起自己满身的刺来还击对方，却从未想过对方或许是无心之误，也从未想过心平气和地把自己的意愿表达清楚。我也遭遇过这么一回，气得我也只想朝他大吼，可我知道这样强行加压，结果只能使他更为叛逆，更加讨厌老师，甚至讨厌上学。

于是，除了像其他老师一样宽容他之外，我更是竭尽全力去帮助他。我一方面和他家长取得联系，交流看法，要求家长在家注意教育时机和方法。另一方面，我尽可能找时间、找机会和他谈心，做他的朋友，甚至在班会上，在语文课上利用一切机会来启发他。他不好意思地给我讲：“老师，我知道您讲《十二生肖》故事时看着我是什么意思，您的苦心我也明白，可我有时就是头脑不冷静。”听了他的话，我很是欣慰，我的辛勤付出终于有成效了。我要用足够的爱心、耐心来陪伴他，让他找到了本该属于他的快乐童年······

印度诗人泰戈尔曾说过：聪明的人懂得如何教育，愚昧的人知道怎样打击。我十分注意言语上对学生的鼓励，不让学生有挫败感。我经常竖起大拇指对学生说：“你真棒！”。如果作业做得不太好，我就说：“要是再用心些，你会做得更好，有信心吗？”上课学生发言，我总是用期待的目光注视着他们，答对了，我不失时机地鼓励“说得不错，接着讲……”课堂上，孩子们真正意义地动了起来，真正去思考、分析问题了。他们看我的目光不再是躲躲闪闪、犹豫不决，而是紧盯着我，眼里闪烁着智慧的火花，举起小手，那么急不可待地想把他的发现第一个告诉我。得到我的肯定是他们的快乐，看到他们有收获，我又何尝不快乐呢？

一位最好的语文教师所能做的事，就是创设一个良好的适宜语文学习的环境，让学生自由生长，自己发展。

我积极进行课堂改革，想办法让孩子成为真正的主角。我让他们做小导游讲解风景名胜；让他们充任课文中的角色来表演故事；让他们做过小小辩论家来互相争论；更多的时候让他们分组进行各式比赛。在我的作文讲评课上，除了学习优秀范文外，我还总是在征得学生同意后，拿问题作文在班上修改。我从来都不先说应该怎么改，总是让学生一起来说。你想，我想，他也想。一会儿，提出好多种不同的改法。经过掂量比较，再选择最好的。学生们仿佛在进行一场竞赛，每个人都暗自憋着劲要超过他人。课堂也由此变得生机勃勃。很多时候，下课的铃声早已响起，孩子们还依依不舍地沉醉于课堂。他们常常请求我：老师，下节课还上语文吧！

不做教师的人也许永远无法理解我们的感受，永远体会不到我们的快乐。我们没有作窦娥来怨天尤人，我们总能找到一些方法使得我们既能教书，又可育人。努力寻找既能学到知识、又能感动心灵的教育方式。

记得那年“六一”，学校举行诗歌朗诵会，我挤出休息时间给班里的孩子们做指导，和他们反复排练，交流看法。演出时间到了，我和数学老师一起为她们借服装，梳发型，化妆，把她们打扮成漂亮的小公主，给她们加油，让她们放松心情。因为曼曼初次登台，我拉着她的小手送她们到舞台前。表演获得了成功，她和同伴们如小麻雀般围在我身旁叽叽喳喳个不停。那天，六年级两个女生说了段相声《老师是妈妈》，等我一会儿从前排回来，这些个孩子竟冲我齐喊：“成妈妈好！”面对孩子们的热情与真诚，我心潮起伏。我的眼眶湿润了，那一刻我非常快乐。

教师节到了，我的脸上堆满了微笑，我的心里充满了快乐。因为我的桌上摆满了孩子们自制的贺卡，这张写着：我祝成妈妈教师节快乐！祝成妈妈永远年轻漂亮！那张写道：成妈妈好！是您在我伤心时细声地安慰我；是您在我缺乏信心时热情地鼓励我。我会永远记住您--我们的成妈妈。……

我们的快乐是平凡人的快乐。当我看到教师的社会地位节节上升时，我快乐；当我们读到一本好书时，我们快乐；当我们看到自己的论文出版时，我们快乐；当我们看到学生有成就时，我们快乐；当我们讲课时，用了一个当今孩子们喜闻乐见的方式讲了，博得他们的掌声和欢呼，我们感到像他们一样年轻，像他们一样有朝气，我们快乐。

我愿意实实在在的静下心来做自己喜欢做的事情，因为平凡中也能感受精彩，一样收获快乐。