“双减”政策落地，信息科技课程面临的最大挑战，不是技术，不是资源，而是教师素质，是教师如何运用好资源来提高课堂效率，激活课堂教学。

俗话说：“好的开始是成功的一半。”小学生特点是好奇心强、求知欲旺，这就需要我们教师在教学中创设良好的情境和氛围，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，从而兴趣盎然地投入到学习活动中去。如学习《认识电脑》一课时，我告诉学生我们都有耳朵、眼睛、大脑、手和嘴，平时做作业通过眼睛、耳朵把听到的、看到的题目告诉给大脑，大脑经过思考后再利用手或嘴把答案说出来或写下来。计算机也是这样工作的，今天我们来认识一下电脑的耳朵、眼睛、大脑、手和嘴。学生的兴趣马上就被提起了。告诉学生：计算机是由五个部分组成的，用键盘和鼠标把信息输到计算机内，马上就有学生说原来这就是电脑的耳朵和眼睛啊。大脑就是记忆运算部件，也就是我们看见的那个形状像箱子一样的东西，它叫主机。最后的运算结果就通过显示器（形状像电视机）和打印机显示出来，这就是电脑的手和口。经过这么一讲，学生明白了。接着讲：主机内部还有一个"仓库"又叫存储器，一个"心脏"中文名字叫中央处理器，英文缩写：CPU。形象的类比，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂、简单明了，学生一听就懂，很快都学会了。

又如：我在教学“计算机的病毒与网络安全”时,运用了在网络中搜索到的计算机的病毒与网络安全方面的知识，让学生分组进行分析、讨论、整理，计算机病毒带来的巨大危害和网络安全的重要性。这样极大的加深了对计算机的病毒与网络安全方面的知识的认识，使学生产生了极大的学习计算机的兴趣和热情，树立了学生勇于探索科学知识的勇气！这样的课既能激发了学生的学习兴趣，又使学生在课堂上养成认真学习的良好习惯。现代的教学法，不仅要向学生传授知识、培养学习习惯，而且要发展学生的交际能力、语言表达能力和应用能力。多媒体技术在这方面会提供逼真的、生动的学习和交际环境。多媒体教材以图文声象并茂的方式提供知识，提供示范、练习、讨论以及边演示边讲解的启发式教学方法，具有高趣味性与启发性，同时可以补充实践教学环节之不足。

 教师是教学主体，学生是学习主体，只有富有创造力的教学主体，才能焕发学习主体的创造活力。教师要善于引导，比如Word2000的教学中，当学生已掌握基本编辑方法时，对一些修饰性操作可让学生自己去学习体会。在教学本课时我要求学生设计一张有创意的课程表，通过孩子们给课程表加背景图片，选择字体字号颜色，一张充满个性的课程表就这样在孩子们的手上诞生了，孩子们观看欣赏自己和同伴的作品满足感自豪感油然而生。通过课堂实践操作使学生在体验中增强自信，养成求知探索的习惯，并在应用中有所创新，有所收获。

通过多媒体软件，使学生在声、像、图、文并茂的情境中接受教育。使教学内容更加形象、生动， 富有感染力，使学生在接受教育的同时，进一步了解计算机学科具有工具性的一面，同时也具有文化性的一面。比如：我校在课程学习之余，组织学生参加社团活动，从个人的兴趣爱好出发，选择一些切合实际的、可操作性的社团展开研究，成立编程社团、创客机器人社团，培养孩子们学习与应用信息技术的意识与兴趣。学校每年举行校内计算机知识竞赛、电子板报比赛、电子绘画比赛、动画设计等活动。通过这些比学赶超的竞赛活动，使学生认识到自己的优势与不足，进一步增强了广大学生信息技术的素养。

教学重点是构成知识体系中最为重要、最本质的学习内容；教学难点是指学生在学习过程中容易遇到的困难和问题。如果重点没掌握，难点没突破，会严重影响学习目标的实现，利用多媒体课件，直观形象，能有效地分解重点与难点，从而达到教学目标。 

优秀的课件能够为完成教学任务、突出重点、突破难点、达成教学目标起到积极的辅助作用。丰富的网络资源正为我们解决了这个问题，能够搜索很多丰富的教学课件，在教学时能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容用动画展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率。如：在教学“计算机的组成”时，我在网络中搜索到《计算机的组成》课件，通过课件演示了计算机的组成，让学生明白了直观、形象、生动地揭示事物变化的规律，使抽象的知识转化为一定的物质形态，变得形象具体，生动有趣，做到了把知识化难为易，成功地突破了教学重点，使学生对应该掌握的知识理解得更透彻。

“双减”背景下对教师提出了更高的要求，信息技术给我们提供了机遇，也提出了挑战。我们不仅要在教学实践上下功夫，而且更应该重视理论学习，在实践中不断的摸索、总结，找出适合学生的发展之路。

张娟娟，沁阳市第一小学信息科技课教师，焦作市中小学骨干教师，沁阳市优秀学科教师。在二十二年的教学生涯中，她深知作为一名教师的责任，她时刻保持严谨的工作态度和扎实的工作作风，以为国家、为社会培养优秀科技人才打下坚实基础为己任，认真钻研、悉心辅导，努力提升学生的科学思维和综合素质。

教学理念：尊重理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。