在美丽的实中有这样一个群体，他们用爱心谱曲，用智慧填词，用责任护航，陪伴每个学生的成长。他们不仅要不断提升自己的教学水平，还要重视学生的教育引导、负责班级的日常管理、组织班级开展各项活动。他们是学生的倾听者、引领者，是师者、伙伴更是家人。他们是“最小主任”，却有大大梦想。他们有一个共同的名字——班主任。
他们是“最美实中人”。
一班 石中华
传说，她是很严厉的班主任；据说，她一脸严肃，不苟言笑。可是，多年以后，学生总会以这样的口吻：“当年上初中那会儿，幸好遇到这姐儿们，不然……”她做人不商量，纪律不商量，学习不商量。一切都是以爱为起点，成长为结点。有的爱虽无过多言语，却是那不苟言笑背后不易察觉的温情。
班级管理理念：久久用力，以身作则，不放松任何一人。
二班 段爱红
因为是家人，师生相守相伴相亲相爱；因为是师生，青出于蓝而胜于蓝。辛勤耕耘定会引领学生展翅翱翔，追求高效定会培养学生全面素养。三年时光，终生难忘，都只为：班级管理中的艺术化和科学化。
班级管理理念：用融洽营造班级的家庭氛围，用睿智成就学生的卓越品质。
三班 焦兵
这是一个有爱的班主任。她关爱每一个学生，用爱心撑起一片绿荫；她努力培养学生的参与意识，用竞争带动班级管理、使学生成为班级真正的主人；她用心营造氛围，增强班级的凝聚力和感染力，让班级成为学生健康成长的乐园。
班级管理理念：亲其师，信其道，与学生心灵产生共鸣。
四班 王明梅
她的班级管理张弛有度，宽严并济。她时刻掌握学生的心理变化，用自身的人格魅力来引导学生。对于学生喜欢而又允许做的事情，她会最大限度的支持。如果学生的想法过于偏激，她会换位思考，用学生的思维方式和他们交流，引导他们健康成长。
班级管理理念：既为人师,就该尽自己的一份力量,让学生健康成长。
五班 李冰
她认为，教育的真谛就是要教育学生学会做人，学会做一个好人，做一个优秀的人。她认为，老师要能够通过自己对学生的教育，让学生体会到生命的美好，生活的美好，人生的美好。她教育学生学习不仅仅是为了考试，而是能够直面阳光风雨并存的未来。
班级管理理念：觉解生命，直面未来。
六班 张姝珽
她坚信“身教重于言教”。在管理班级时，她以身作则，为学生树立行为榜样。学生做到的，自己一定先要做到”。她坚信“亲其师，信其道”，只有关爱学生，使学生感受到来自老师的关怀和理解，学生才愿意配合自己的班级管理工作。她认为，只有树立学生责任意识，培养学生主人翁意识，才能促进班集体积极向上，健康发展。
班级管理理念：以身作则，关爱学生，培养班级小主人。
七班 皮丽雪
“没有规矩不成方圆”，她用制度约束，使班级工作有章可循，学生的日常行为也有据可依。她认为，“教育者应该充满真诚的人道主义情怀，把自己的一腔激情洒向每一位学生。”她对所有的学生都持有平等关爱的态度，用同等欣赏的眼光来对待他们。她深信，“谁爱孩子，孩子就爱他。”教育需要爱心，孩子渴望关爱，她就用海纳百川的宽广胸怀去接纳去爱每一个孩子。
班级管理理念：手持“戒尺”，眼中有光，灵魂有爱。
八班 朱春妍
微笑绽放在脸上，关爱流淌在心田。在班里管理上，她用幽默激活孩子们的潜能，用真诚铸就班级的实力，用耐心陪伴孩子们成长。时而和风细雨、声情并茂，时而雷厉风行、威严有加，她是严师，也是慈母，亦是诤友。
班级管理理念：让每一个孩子都能不负青春、收获未来！
九班 孙俊峰
她喜欢做一个佛系班主任。她说，佛系是从容与宽容。用一颗从容心，引导学生向善，静待学生成长；用一颗宽容心，尊重学生差异，允许学生犯错。她还说，佛系是善于发现世间美好。她善于发现并欣赏学生身上的闪光点，培养学生做一个正直善良有梦想的人。
班级管理理念：用发展的眼光看学生。
十班 李莎
她是孩子们眼中的“莎姐”，柔弱身躯挑重担，一腔赤诚育桃李。春风化雨爱无声，坚守初心铸师魂。用爱心赢得学生的信任，用竞争带动高效的管理，用鼓励激活学生的潜能，用真诚铸就班级的实力。在与学生相处中她善于走进孩子们的心里，用一颗真挚关爱的心开启不同学生的心灵，建立团结和谐的班级氛围。
班级管理理念：用爱铺就成长路，用心铸造栋梁材！
十一班 蔡晓华
她的班级管理自有其独特的风格：善于营造轻松和谐的氛围，创建团结友爱的集体，师生关系极为融洽。她能深入了解每个学生的内心，充分发挥每个学生的特长，让每个孩子都能找到自己努力的方向。
班级管理理念：找到每个孩子的闪光点，让他们成为独特的个体。
十二班 苏辉平
她关爱每一个学生，观察学生的变化，及时疏导学生的不良情绪，让学生快乐成长。她告诉学生，做事要尽善尽美，小到把自己的事情做好，大到把班级的事情做好。她教导学生，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，努力做一个有理想信念、有道德情操、有丰富学识、有法治意识的新时代好少年！
班级管理理念：追求卓越，超越自我！
