五年级上册《道德与法治》

第一单元面对成长中的新问题

第三课 主动拒绝烟酒与毒品（第1课时）

课程标准：

参考课程标准（2011版）

主题一“我的健康成长”第8条“知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活”。

教材分析：

本课由三个板块组成。第一板块的话题是“烟酒有危害”，目的是让学生认识吸烟与饮酒对青少年身体健康造成的危害，澄清生活中对烟酒的错误认识，知道青少年吸烟饮酒可能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。第二板块的话题是“毒品更危险”，首先让学生认识到，毒品是人类共同的敌人，吸毒危害个人、家庭、社会和国家，是违法行为，然后分析了原因。这两个板块都是与危害有关偏重于认知，是递进的关系。因此，放在第一课时。

学情分析：

即将进入青春期的青少年，他们的生存状态又是怎样的？《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定：“未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。”但是据卫生部向社会公布的中国控制吸烟报告指出，我国1.3亿青少年中，吸烟者约1500万，尝试吸烟者不下4000万，而遭受二手烟危害的高达6500万。报告称，我国青少年开始吸烟呈现低龄化趋势，开始吸烟的平均年龄仅为10.7岁，女学生尝试吸烟率和现在吸烟率均有上升趋势。青少年已经成为吸烟人口中的“主力军”，青少年吸烟已成为一个不容忽视的社会问题。怎样让他们自觉地拒绝烟酒与毒品，并成为禁烟、戒酒、禁毒的积极力量，可谓当务之急。这课急需上。

随着社会生活复杂性的增强，，毒品与青少年的距离并不遥远。每年的禁毒报告总有一个数据让人触目惊心，那就是日益上升的青少年吸毒群体。因此，我们务必让学生了解毒品的巨大危害。

教学目标：

1. 知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。

2. 知道毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。

教学重难点：

教学重点：知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。

教学难点：剖析一些青少年明知烟酒和毒品有危害，还是铤而走险的原因。

教学准备

1.课前小研究：

2.录制音频《花季少年的噩梦》

七、教学逻辑

教学过程

二、说说身边的禁烟标志

师：（出示禁烟标志）同学们这个标志你们一定不陌生吧。

师：你们在哪里见过？

师：（出示照片）除了你们说的这些地方，我们在医院、地铁、出租车、影剧院、餐厅等许多地方都能见到，这些地方都是什么场所？

师：从2011年5月1日起，我国所有的室内公共场所都禁止吸烟。

师：走出国门，禁烟标志也随处可见。（出示照片）这是韩国沙滩上的禁烟标志，这是越南原始森林里的，这是日本步行街上的禁烟标志。下面这张照片是一位游客在泰国街头拍摄到的。请看——让我们来读一读。

生（齐）：禁烟区，严禁吸烟，违者罚款5千铢。

师：“铢”是泰国的货币单位。看了这个专门用中文书写的禁烟标志，你们想到了什么？

二、中国“烟民”知多少

师：中国烟民多，多到什么程度？咱们先从自己身边找起，好不好？在你们家的亲朋好友中，有“烟民”的请举手。

据世界卫生组织统计显示﹐全球有11亿烟民﹐中国的3.5亿烟民占世界烟民的1/3﹐是全球烟民最多的国家。

师：我们周围就已经有这么多了，放眼全国呢？（出示，齐读）

师：他们为什么吸烟呢？

1.只要是在家里吸烟就没关系。

2.吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。

（三）吸烟危害真不小

师：你同意他们的观点吗？课前，我们分小组开展了研究。请结合你们的研究来谈谈。

分组汇报

师：吸烟的危害还有许多，我们书中就有相关介绍。

自读，指名介绍

师：烟草之害，甚至超过了非典和海啸，已成为当今世界最严重的公共卫生问题。

师：（出示，指读）看着这些数字，你知道了什么？

l全球每7秒钟就有1人，每年有500万人死于与烟草有关的疾病。

中国平均每天有2000人因吸烟导致的疾病而死亡。

师：咱们来做个计算：

1天有86400秒，平均每天全球死于与烟草有关的疾病人数约为多少人？我国因烟死亡的人数占全球百分之多少？

师：全球共有266个国家和地区，我国因烟死亡人数竟然高达16%，这又是一个世界第一！吸烟人数世界第一，因烟死亡率世界第一，这两个世界第一可一点都不光彩呀。

师：看着这些逝去的生命，我们该痛恨谁？

师：香烟真是既害人又害己！

四、毒品更危险

师：饮酒呢？还有一样比烟酒更危险，那就是毒品。请听一个真实的故事：阿辉的经历给你最深的感受是什么？

（播放录音：花季少年的噩梦）

师：为什么说“吸毒一口，落入虎口”？强制戒毒，能使他终身摆脱毒品吗？

师：吸毒对个人、家庭和社会有哪些危害？课前有小组查阅了相关资料，请他们来跟大家介绍一下吧。

师：听完介绍，你知道了什么？

出示《中华人民共和国禁毒法》

五、受到危害有原因

师：可是有的青少年明知有危害，还是抽烟、饮酒甚至吸毒。这是什么原因吗？

师：因此，对于烟酒和毒品，我们都应该提高警惕、主动拒绝。那么怎么拒绝？下节课我们一同来学习。

板书设计

　主动拒绝烟酒与毒品

　　百害而无一利

　　很好奇 不知情 受影响

第三课 主动拒绝烟酒与毒品（第2课时）

课程标准：参考课程标准（2011版）

主题一“我的健康成长”第8条“知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活”。

教材分析：

第三板块的话题是“拒绝危害有方法”，目的是引导学生认识到，提高防范意识是远离危险的首要方法，远离危险之地、学会拒绝、主动求助是远离烟酒、拒绝毒品的方法。这一板块偏重于行为指导，从首要的防范意识到具体的方式、方法，给学生以切实的行为引导。与第一课时相整合，体现了知行统一的逻辑关系。

学情分析：

随着社会生活复杂度的增强，毒品尤其是新型毒品

教学目标：

1. 懂得好奇心、自制力不强、交友不慎等，是未成年人遭受毒品危害的原因。

2. 懂得远离烟酒、拒绝毒品，提高防范意识。远离未成年人不适宜进入的场所，学会拒绝和求助，提高自护能力。

教学重难点：

教学重点：懂得远离烟酒、拒绝毒品首先要提高防范意识。

教学难点：学会根据不同场景采用适当的拒绝和求助方法。

教学过程：

一、会拒绝很重要

师：远离烟酒，拒绝毒品。你们在生活中，有没有遇到过一些危险情境？（指说）能给大家做个介绍吗？

师：书中有一些危险情境，我们可以怎么做呢？

步骤1：自写对策

步骤2：各组任选1个情境，准备表演：怎么说？怎么做？

步骤3：小组展示，观察思考：为什么这么说？为什么这么做？还可以怎么说？还可以怎么做？

师：教材中有一份《学会说“不”》的操作手册，我们一起来看一看，学一学。

指名分享

师：还是刚才的那个情境，让我们用这3步来拒绝。

小组排练，要求：做到3步；

展示表演，评价：做到3步，热烈鼓掌

师：之前同学们遇到的那些危险情境，如果现在遇到了，你会怎么做？

二、这些地方我不去

《中华人民共和国未成年人保护法》

第三十六条　中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。

师：拒绝很重要，当危险出现之后，我们要坚决拒绝。比拒绝更重要的是“防范”。也就是说，当危险还没有出现之前，我们就要远离。

小组讨论：哪些地方，我们不能去？在我们学校、你们小区周边有吗？

师：《未成年人保护法》中明确规定，这些地方是“不适宜未成年人活动的场所”。你们能理解吗？

三、法律护我成长

师：为了保护大家，法律还规定——（出示，指读）

这些法律规定，对我们有什么作用？

中华人民共和国未成年人保护法

第三十七条　禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。

任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。

师：当然，有可能大家对事情的危险性判断不清，那就一定要及时寻求家长或老师的帮助。

四、良好习惯要养成

师：远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。只要我们养成了良好的学习和生活习惯，就能够不受烟酒、毒品的伤害。让我们一起来找一找：哪些习惯要养成？

师：主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，健康生活，快乐成长。

板书设计

主动拒绝烟酒与毒品

坚决说“不”

及时求助