多媒体教学环境

混合学习环境

智慧学习环境

学情

分析

1-1根据教学需要自行设计学情问卷，组织学生作答，有效分析学生已有基础、学习需求和学习难点。

2-1运用技术手段开展学习前测，效梳理学生知识基础，指导教学设计。

教学

设计

1-2结合学情分析，根据教学需求，从网络中获取各类教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计，并依据教学设计制作课件。

1-3对各类数字教学资源能在在本地和网络平台上分门别类保存管理，做到分类清晰，随时调用。

2-2对教学内容中的重难点知识进行微课设计与制作，教学中通过直观演示，有效突出重点、突破难点，提升教学效率。

2-3合理借助信息化手段开展主题探究型学习活动。

3-1采取合适的信息技术手段设计跨学科学习活动。

3-2使用AR、VR、MR、AI、仿真实验室等技术创设真实学习情境。

3-3开展网上或移动教学。

学法

指导

1-4有效使用信息化教学设备和方式创设课堂情境，激发学生学习兴趣。

1-5使用各类优质教育资源平台和硬件设备(电子白板、实物展台、手机投屏等)进行课堂教学。

1-6利用在线评价工具设计试题，及时掌握教学效果。

1-7利用微课、学习类APP等各类教学资源实施教学。

1-8能够在教学中对使用到的数字资源来源在教案、课件等中明确标注出处，引导学生合理合法使用数字资源，尊重知识产权，提升信息意识和信息社会道德素养。

2-4根据教学需要搭建网络或移动交流环境，通过学生互动交流发现和解决问题。

2-5有效利用技术手段开展小组合作学习。

2-6搭建班级网络成长空间，引导学生上传学习成果，及时展示交流。

2-7利用信息技术手段开展多种形式(图文、音视频等）的家校沟通2-8熟练运用教学中的各类信息化设备，能及时处理学生在使用中出现的问题，给予学生有效的引导和帮助。

3-4创设真实且开放的学习情境或任务，为学生开展自主、合作学习活动提供条件，培养学生创造性解决问题的能力。

3-5有效引导学生借助信息技术工具及时、创造性地表达自己的学习过程与学习收获，交流和展示学习成果，增强学习的趣味性和互动性。

3-6利用信息化手段采集和分析数据，并将学习数据及时反馈给学生，针对不同学生的需求实施个性化指导

学业

评价

1-9利用信息化手段和工具根据学科特点分层编制学业评价考核指标，开展针对学生学业认定的综合评价。

1-10利用各类测试平台编制学业测评试题，进行学业测试，高效搜集整理测评数据。

1-11根据评价量规对学业测评结果进行可视化分析和解读，做到及时反馈，调整教学思路。

2-9有效利用信息技术手段指导学生开展自评互评活动，在评价中促进学习协作组的共同成长。

2-10有效构建学生个人成长平台，尝试使用学分银行和终身学习电子档案记录成长足迹，让学生直观感受到自己的成长提升。

3-7使用数据分析模型和软件，对测评结果进行量化分析和质性研究。

3-8指引导学生运用技术手段通过撰写展示研究性学习成果等形式，开展综合性的学业评价